Inklyuziv ta’lim sharoitida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ijtimoiy moslashuvini rivojlantirish texnologiyasi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19910539Ключевые слова:
inklyuziv ta’lim, ijtimoiy moslashuv, boshlang‘ich sinf, pedagogik texnologiya, tengdoshlar bilan hamkorlik, maxsus pedagog, tyutorАннотация
Inklyuziv ta’lim sharoitida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ijtimoiy moslashuvini rivojlantirish masalasi
pedagogik-texnologik yondashuv asosida tahlil etiladi. Ijtimoiy moslashuv maktab muhitiga kirishish, sinf me’yorlarini
qabul qilish, tengdoshlar bilan samarali hamkorlikni yo‘lga qo‘yish, emotsional barqarorlikni saqlash, o‘quv faoliyatida
faol ishtirok etish, shuningdek, yordam so‘rash va yordam ko‘rsatish ko‘nikmalari majmui sifatida talqin qilinadi. Inklyuziv
ta’limning huquqiy-me’yoriy asoslari, uning ijtimoiylashtiruvchi imkoniyatlari hamda boshlang‘ich ta’lim bosqichida
qo‘llash mumkin bo‘lgan rivojlantiruvchi texnologiya tarkibi yoritiladi. Mualliflik yondashuvida texnologiya diagnostik, motivatsion-
himoyalovchi, kommunikativ-faollashtiruvchi, hamkorlikka yo‘naltiruvchi, individual qo‘llab-quvvatlovchi va refleksiv-
baholovchi bosqichlardan iborat yaxlit tizim sifatida asoslanadi
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi “Ta’lim to‘g‘risida”gi O‘RQ-637-son Qonuni: https://lex.uz/docs/-
5013007
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 13-oktabrdagi “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya
berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-4860-son qaror: https://lex.uz/docs/-
5044711
3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2021-yil 12-oktabrdagi “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga
ta’lim berishga oid normativ-huquqiy hujjatlarni tasdiqlash to‘g‘risida”gi 638-son qaror: https://lex.uz/ru/docs/-5679836
4. United Nations. Convention on the Rights of Persons with Disabilities. New York, 2006; Committee on the Rights of
Persons with Disabilities. General Comment No. 4 (2016) on the right to inclusive education. Geneva, 2016.
5. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and Education: All Means All. – Paris: UNESCO, 2020.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
