Kelajak texnologik ta’lim o‘qituvchisi qanday bo‘lishi kerak?
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20093194Ключевые слова:
texnologik ta’lim, zamonaviy o‘qituvchi, empatiya, innovatsiya, raqamli texnologiyalar, sun’iy intellekt, amaliy ko‘nikmalar, ishlab chiqarish bilan integratsiya, tanqidiy fikrlash, muammo yechish, interaktiv ta’lim, kasbiy rivojlanish, moslashuvchanlikАннотация
Zamonaviy davrda texnologik ta’lim tizimining ahamiyati hamda kelajak o‘qituvchisiga qo‘yiladigan talablar
yoritiladi. O‘qituvchining ko‘p qirrali kompetensiyalarga ega bo‘lishi, empatiya asosida o‘quvchilar bilan samarali munosabat
o‘rnatishi va ta’lim jarayonini ishlab chiqarish bilan uzviy bog‘lash zarurligi asoslanadi. Shuningdek, innovatsion va
raqamli texnologiyalarni qo‘llash, tanqidiy fikrlashni rivojlantirish hamda o‘qituvchining uzluksiz kasbiy rivoji muhim omillar
sifatida talqin etiladi. Kelajak texnologik ta’lim o‘qituvchisining zamonaviy jamiyatdagi o‘rni va roli ochib beriladi
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining ta’lim sohasiga oid farmon va qarorlari.
2. “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun. – Toshkent, 2020.
3. “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”. – Toshkent.
4. John Dewey. Democracy and Education. – New York, 1916.
5. Lev Vygotsky. Mind in Society. – Cambridge, 1978.
6. Howard Gardner. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. – New York, 1983.
7. Klaus Schwab. The Fourth Industrial Revolution. – Geneva, 2016.
8. OECD. Education 2030: The Future of Education and Skills. – Paris, 2018.
9. UNESCO. ICT Competency Framework for Teachers. – Paris, 2018.
10. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar bo‘yicha o‘quv qo‘llanmalar va ilmiy maqolalar.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
