Raqamli axborot makonida gumanistik g‘oyalarni integratsiyalashning nazariy konsepsiyasi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20130678Ключевые слова:
raqamli axborot makoni, gumanistik g‘oyalar, integratsiya, raqamli madaniyat, media savodxonlik, aksiologik yondashuv, pedagogik konsepsiya, tanqidiy tafakkurАннотация
Ushbu maqolada raqamli axborot makonida gumanistik g‘oyalarni integratsiyalashning nazariy konsepsiyasi
pedagogik, aksiologik va kommunikativ nuqtayi nazardan tahlil qilinadi. Bugungi raqamli jamiyatda axborot oqimlari inson
tafakkuri, ijtimoiy xulqi, qadriyatlar tizimi va madaniy identifikatsiyasiga bevosita ta’sir ko‘rsatmoqda. Ayniqsa, yoshlar va
talabalar uchun raqamli muhit bilim olish, muloqot qilish, o‘zini namoyon etish hamda ijtimoiy munosabatlarni shakllantirish
maydoniga aylangan. Shu sababli gumanistik g‘oyalarni ta’lim mazmuni, media savodxonlik, raqamli madaniyat va
ijtimoiy kommunikatsiya jarayonlari bilan integratsiyalash dolzarb pedagogik masala hisoblanadi. Maqolada gumanistik
g‘oyalarning mohiyati, raqamli axborot makonining pedagogik xususiyatlari, integratsiyalash tamoyillari hamda nazariy
konsepsiyaning tarkibiy yo‘nalishlari ochib beriladi. Tadqiqotda nazariy tahlil, aksiologik yondashuv, pedagogik umumlashtirish
va konseptual modellashtirish metodlaridan foydalanildi. Natijalar raqamli axborot makonida gumanistik g‘oyalarni
integratsiyalash shaxsda empatiya, mas’uliyat, bag‘rikenglik, tanqidiy tafakkur, media madaniyat va ijtimoiy faollikni
rivojlantirishga xizmat qilishini ko‘rsatadi.
Библиографические ссылки
1. Выготский Л. С. Мышление и речь. – Москва: Лабиринт, 1999. – 352 с.
2. Дьюи Дж. Демократия и образование / пер. с англ. – Москва: Педагогика-Пресс, 2000. – 384 с.
3. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / пер. с англ. – Москва: Прогресс, 1994. – 480 с.
4. Фрейре П. Педагогика угнетённых / пер. с англ. – Москва: Радикальная теория и практика, 2018. – 184 с.
5. Castells M. The Rise of the Network Society. – Oxford: Wiley-Blackwell, 2010. – 656 p.
6. Jenkins H. Convergence Culture: Where Old and New Media Collide. – New York: New York University Press, 2006.
– 336 p.
7. Buckingham D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. – Cambridge: Polity Press, 2003. –
219 p.
8. Hobbs R. Digital and Media Literacy: Connecting Culture and Classroom. – Thousand Oaks: Corwin Press, 2011. – 232 p.
9. Masterman L. Teaching the Media. – London: Routledge, 1985. – 341 p.
10. Negroponte N. Being Digital. – New York: Vintage Books, 1996. – 272 p.
11. Livingstone S. Children and the Internet. – Cambridge: Polity Press, 2009. – 300 p.
12. Selwyn N. Education and Technology: Key Issues and Debates. – London: Bloomsbury Academic, 2016. – 232 p.
13. Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования // Педагогика. –
1997. – № 4. – С. 11–17.
14. UNESCO. Media and Information Literacy: Policy and Strategy Guidelines. – Paris: UNESCO, 2013. – 192 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
