Особенности фонетико-фонематической речи (качественные и количественные) у младших школьников с речевыми расстройствами
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20321534Ключевые слова:
фонетико-фонематическое развитие, речевые расстройства, младший школьный возраст, артикуляционные нарушения, фонематическое восприятие, коррекционная работа, логопедическая диагностика, звукобуквенный анализ.Аннотация
Статья посвящена анализу особенностей фонетико-фонематической стороны речи у младших
школьников с речевыми расстройствами. В работе рассматриваются качественные и количественные характе-
ристики нарушений, включая артикуляционные дефекты, фонематическое восприятие, звукобуквенный анализ,
а также их влияние на формирование навыков письма и чтения. Особое внимание уделяется взаимосвязи между
фонетическими и фонематическими нарушениями и вторичными трудностями в обучении
Библиографические ссылки
1. Волкова, Л. С. Логопедия: учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических высших
учебных заведений. – М.: Владос, 2009. – С. 3.
2. Жукова, Н. С., Филичева, Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 1998.
– 438 с.; М., 2001. – 416 с.
3. Колесникова, Е. В. Развитие фонематического слуха у дошкольников / Е. В. Колесникова. – Москва: Ювента,
2016. – 96 с.
4. Муминова, Л. Р. Логопедия. – Т., 2014.
5. Муминова, Л. Р. и др. Логопедический альбом. – Т., 2023.
6. Ткаченко, Т. А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет: пособие
для воспитателей, логопедов и родителей. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2003. – С. 61.
7. Фотекова, Т. А., Ахутина, Т. В. Нейропсихологическая диагностика речевой патологии у детей // Школьный пси-
холог. – 2001. – № 37. – С. 3-14; № 38. – С. 3-14
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
