Значение педагогической культуры в решении проблем подготовки преподавателей русского языка в высшем образовании
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20327773Ключевые слова:
педагогическая культура, преподаватель русского языка, высшее образование, профессио- нальная подготовка, педагогические проблемы, коммуникативная компетенция, методика обучения, рефлексия, мотивация, образовательный процессАннотация
В статье рассматривается значение педагогической культуры в решении актуальных педагогиче-
ских проблем при подготовке преподавателей русского языка в системе высшего образования. Обосновывается,
что педагогическая культура является системообразующим компонентом профессиональной подготовки, инте-
грирующим знания, умения и личностные качества будущего педагога. Выделяются её основные структурные
элементы: когнитивный, коммуникативный, ценностно-мотивационный, деятельностный и рефлексивный компо-
ненты. Делается вывод о необходимости целенаправленного формирования педагогической культуры в системе
высшего педагогического образования.
Библиографические ссылки
1. Hotamovna, U. G., & Abdusalamovna, H. M. (2022). Poetic Interpretation of Gender Theory in Literary Criticism.
Journal of Positive School Psychology, 6(9).
2. Hotamovna, U. G., & Abdusalamovna, K. M. (2020). New Voices in the 20th Century Uzbek Poetry. International
Journal of Management, 11(9).
3. Hotamovna, U. G., Abdusalamovna, K. M., & Mukhtarovna, K. D. (2021). New Interpretation of the Poetry. International
Journal of Management, 12(2).
4. Mukhtarovna, K. D. (2022). Yesenin – A Poet Who Rose to the Heights of His Skill from the Depths of Folk Life. World
Bulletin of Management and Law, 16, 122-124.
5. Mukhtarovna, K. D. (2023). A Cycle of Integrated Lessons of Literature and World Art Culture Dedicated to the Work of
S. A. Yesenin. Periodica Journal of Modern Philosophy, Social Sciences and Humanities, 18, 106-108.
6. Mukhtarovna, K. D. (2023). Information and Communication Technologies in the Russian Language Lessons. Conferencea,
39-41.
7. Mukhtarovna, K. D. (2023). Modern Approaches to Teaching a Foreign Language Based on the Use of Multimedia
Programs. Conferencea, 13-17.
8. Mukhtarovna, K. D. (2024, March). Characteristics of the Linguistic Components of the Emotionality of a Literary Text.
In E Conference Zone (pp. 40-43).
9. Nafisa, K., & Kamola, A. (2024). The Problem of Teaching Students Lexical and Phraseological Features in Translation
Studies of Phrasal Verbs in English and Uzbek Languages. Eurasian Journal of Academic Research, 4(10), 39-42.
10. Nafisa, K., & Matluba, D. (2023). Psychological and Pedagogical Aspects of Research into the Problem of Bilingual
Foreign Language Teaching. Conferencea, 31-34.
11. Tasheva, D. S., & Kubaeva, N. A. (2022). Modern Educational Technologies in the Aspect of a Student-Centered
Approach in Teaching Foreign Languages. Eurasian Journal of Learning and Academic Teaching, 12, 35.
12. Tasheva, D., Kubayeva, N., & Djanzakova, M. (2025). Tilshunoslikda lingvistik tadqiqotlar muhitini o‘rganish tahlillari.
Journal of New Century Innovations, 90(1), 71-73.
13. Tasheva, D., Kubayeva, N., & Djanzakova, M. (2026). Linguodidactics – Theory and Practice of Language Acquisition
in Language Learning Conditions. Global Trends in Science and Innovation, 3(1), 113-119.
14. Umurova, G. H. (2019). Description of Familiar Feelings. Scientific Reports of Bukhara State University, 2(2), 132-135.
15. Умурова, Г. Ҳ. (2019). The Concept of Motives in the Work by Zulfiya. Иностранные языки в Узбекистане, (2), 113-
123.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
