Oliy ta’lim muassasalarida mustaqil ta’limni tashkil etishning pedagogik modeli va metodik asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20490203Ключевые слова:
mustaqil ta’lim, pedagogik model, self-directed learning, oliy ta’lim, talaba faolligi, oʻz-oʻzini boshqarish, refleksiya, metodik tavsiyalarАннотация
Maqolada oliy ta’lim muassasalarida talabalarning mustaqil ta’lim faoliyatini samarali tashkil etish masalasi
yoritilgan. Mustaqil ta’limning mohiyati va zamonaviy ta’lim tizimidagi oʻrni tahlil qilinib, uni tizimli tashkil etishga qaratilgan
pedagogik model ishlab chiqilgan. Model maqsadli, mazmuniy, texnologik va baholovchi komponentlardan iborat boʻlib,
mustaqil ta’limni rejalashtirish, tashkil etish va baholash jarayonlarini uygʻunlashtiradi. Tadqiqot natijalari asosida metodik
tavsiyalar ishlab chiqilgan
Библиографические ссылки
1. “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun. O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi O‘RQ-637-son Qonuni. https://lex.
uz/docs/-5013007
2. “O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”. O‘zbekiston
Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF-5847-son Farmoni. https://lex.uz/docs/-4545884
3. Biggs J., Tang C. Teaching for Quality Learning at University. 4th ed. – Maidenhead: Open University Press, 2011. –
389 p.
4. Fry H., Ketteridge S., Marshall S. A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education. 4th ed. – London: Routledge,
2015. – 504 p.
5. Garrison D.R. Self-directed learning: Toward a comprehensive model // Adult Education Quarterly. – 1997. – Vol. 48(1).
– P. 18–33.
6. ISSDL. International Society for Self-Directed Learning Framework. – USA: ISSDL, 2020. – 45 p.
7. Loeng S. Self-directed learning: A core concept in adult education // Education Research International. – 2020. – 12 p.
8. Mentz E., Bunt B., Havenga M. Self-directed Learning for Higher Education. – Cape Town: AOSIS, 2024. – 312 p.
9. UNESCO. Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. – Paris: UNESCO Publishing,
2021. – 205 p.
10. UNESCO. Learner-centred Pedagogy and Lifelong Learning. – Paris: UNESCO Publishing. – 78 p.
11. Воинова М.Г. Педагогические технологии и педагогическое мастерство. – Тошкент: Ўқитувчи, 2006. – 192 с.
12. Ишмуҳамедов Р.Ж. Инновацион технологиялар ёрдамида таълим самарадорлигини ошириш йўллари. –
Тошкент: ТДПУ нашриёти, 2004. – 168 б.
13. Йўлдошев Ж.Ғ., Усмонов С. Илғор педагогик технологиялар. – Тошкент: Ўқитувчи, 2004. – 180 б.
14. Муслимов Н.А. ва бошқ. Инновацион таълим технологиялари. – Тошкент: Фан ва технология, 2015. – 240 б.
15. Муслимов Н.А., Усмонбоева М., Мирсолиева М. Innovatsion ta’lim texnologiyalari va pedagogik kompetentlik. –
Тошкент: Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi, 2016. – 227 б.
16. Педагогика назарияси / М.Х. Тохтаходжаева таҳрири остида. – Тошкент: Ўқитувчи, 2010. – 320 б.
17. Рўзиева Д., Усмонбоева М., Ҳолиқова З. Интерфаол методлар. – Тошкент: Фан ва технология, 2013. – 160 б.
18. Савельева М.Г. Педагогические кейсы. – Ижевск: Удмуртский университет, 2013. – 150 с.
19. Турдиева М. Олий таълим муассасалари талабаларида педагогик тафаккурни шакллантириш. – Тошкент: Фан,
2008. – 156 б.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
