МЕЖКУЛЬТУРНЫЙ ДИАЛОГ КАК ИНСТРУМЕНТ ВОСПИТАНИЯ ГАРМОНИЧНОЙ ЛИЧНОСТИ В ШКОЛЕ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20521676Ключевые слова:
межкультурный диалог, личность школьника, педагогический ресурс, культурное разнообразие, толерантность, межнациональное согласие, школьное воспитание, культурный капитал, Шавкат Мирзиёев, гло- бализацияАннотация
Статья посвящена исследованию роли межкультурного диалога в воспитании гармоничной личности
школьника в условиях глобализации и культурного многообразия. Рассматриваются научные подходы Ф. Боаса и
П. Бурдье к пониманию культуры и культурного капитала. Автор раскрывает практические формы внедрения меж-
культурного диалога в учебно-воспитательный процесс школы. Особое внимание уделяется влиянию межкуль-
турного взаимодействия на развитие критического мышления и эмоционального интеллекта учащихся. В статье
анализируются инициативы Президента Республики Узбекистан Шавката Мирзиёева в сфере межнациональных
отношений и религиозной толерантности, а также их значение для современной педагогической практики.
Библиографические ссылки
1. Boas F. Race, Language and Culture. – New York: Macmillan, 1940.
2. Bourdieu P. The Forms of Capital // Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education. – New York,
1986.
3. Мирзиёев Ш.М. Выступление на 72-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН. 2017- г.
4. Мирзиёев Ш.М. Концепция государственной политики в сфере межнациональных отношений и межконфесси-
ональных связей. 2019- г.
5. UNESCO. Intercultural Dialogue: A Review of the Concept. – Paris, 2017.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
