Neuroeducation va Phygital Learning asosida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining kognitiv faolligini rivojlantirish metodikasi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20553392Аннотация
Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining kognitiv faolligini rivojlantirishda neuroeducation
yondashuvi hamda phygital learning texnologiyalarining pedagogik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda zamonaviy
ta’lim jarayonida o‘quvchilarning diqqatini jamlash, mustaqil fikrlashini rivojlantirish, o‘quv motivatsiyasini oshirish hamda
bilimlarni samarali o‘zlashtirishda innovatsion metodlardan foydalanishning ahamiyati yoritilgan. Shuningdek, real va
raqamli ta’lim muhitining integratsiyasi asosida tashkil etilgan dars jarayonlarining o‘quvchilarning kognitiv rivojlanishiga
ta’siri ilmiy-pedagogik jihatdan asoslab berilgan. Maqolada neuroeducation tamoyillari, phygital learning modeli hamda
sun’iy intellekt elementlarini boshlang‘ich ta’limga tatbiq etish bo‘yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan
Ключевые слова
neuroeducation, phygital learning, kognitiv faollik, boshlang‘ich ta’lim, sun’iy intellekt, innovatsion texnologiyalar, raqamli ta’lim, kreativ fikrlash, interfaol metodlar, ta’lim motivatsiyasi, o‘quv jarayoni, pedagogik texnologiyalarБиблиографические ссылки
1. Bruer J. T. Education and the Brain: A Bridge Too Far. – Harvard University Press, 1997.
2. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. – New York: Basic Books, 2011.
3. Vigotskiy L. S. Pedagogik psixologiya. – Moskva: Pedagogika, 1991.
4. Muslimov N. A. Innovatsion ta’lim texnologiyalari. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2015.
5. Xodjayev B. X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: Sano-standart, 2017.
6. Prensky M. Digital Natives, Digital Immigrants. – On the Horizon, 2001.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Цитирование