Boshlang‘ich ta’limda raqamli texnologiyalar: sun’iy intellekt vositalaridan oqilona foydalanish metodikasi.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20815465Ключевые слова:
boshlang‘ich ta’lim, sun’iy intellekt, shaxsiylashtirilgan ta’lim, kognitiv rivojlanish, raqamli pedagogika, adaptiv o‘quv tizimlari, axloqiy me’yorlar, inklyuziv ta’limАннотация
Mazkur maqolada zamonaviy ta’lim tizimining dolzarb yo‘nalishlaridan biri – boshlang‘ich ta’lim bosqichida
sun’iy intellekt (SI) texnologiyalaridan oqilona va pedagogik jihatdan asoslangan holda foydalanish masalalari tahlil qilingan.
Tadqiqotda SI vositalarining o‘quv jarayonini shaxsiylashtirish, o‘quvchilarning individual kognitiv ehtiyojlariga
moslashish hamda ta’lim motivatsiyasini oshirishdagi strategik salohiyati yoritib berilgan. Shu bilan birga, boshlang‘ich
sinf o‘quvchilarining yosh va psixologik xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, texnologiyalarni integratsiya qilishda yuzaga
kelishi mumkin bo‘lgan etik muammolar, metodologik to‘siqlar va bolaning ijtimoiy-emotsional rivojlanishiga salbiy ta’sir
ko‘rsatuvchi xavflar atroflicha muhokama qilingan. Maqola yakunida boshlang‘ich sinf pedagoglarining SI muhiti bilan
samarali ishlashi bo‘yicha uslubiy tavsiyalar ishlab chiqilgan. Ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarda raqamli texnologiyalardan
samarali foydalanish hamda pedagoglarning o‘quvchilar uchun qiziqarli va kreativ darslar tashkil etishlari muhim
omil sifatida qaraladi.
Библиографические ссылки
1. Azizov, T. K. (2021). Boshlang‘ich sinflarda innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalanish metodikasi. Toshkent:
Fan va texnologiya.
2. Bekmurodov, D. B. (2023). Sun’iy intellekt vositalarini boshlang‘ich ta’lim jarayoniga integratsiya qilishning samaradorligi.
Pedagogika jurnali, 3(7), 89-95.
3. Holmes, W., & Tuomi, I. (2022). Artificial Intelligence and Education: A Critical View Through the Lens of the Future of
Learning. Learning, Media and Technology, 47(1), 1-10.
4. Jalilova, M. R. (2022). Boshlang‘ich ta’limda raqamli kompetensiyalarni shakllantirishning didaktik asoslari [Pedagogika
fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi]. Toshkent: O‘zbekiston Milliy universiteti.
5. Kim, J. (2023). Artificial Intelligence in Primary Education: Opportunities and Ethical Considerations. International
Journal of Educational Technology, 20(2), 112-125.
6. Mirzayev, A. A. (2024). Sun’iy intellekt va bolalar psixologiyasi: boshlang‘ich ta’limdagi o‘zaro ta’sir. Psixologiya va
ta’lim jurnali, 5(1), 45-52.
7. OECD. (2021). Artificial Intelligence in Society. Paris: OECD Publishing.
8. Pankratova, E. S. (2020). Razvitiye tsifrovoy gramotnosti uchiteley nachalnoy shkoly v usloviyakh informatizatsii obrazovaniya.
Moskva: Prosvetitel.
9. Qodirov, F. N. (2023). Boshlang‘ich ta’limda sun’iy intellektga asoslangan o‘quv dasturlarini joriy etish muammolari.
Ta’lim tizimida innovatsiyalar, 4(2), 77-84.
10. Sultonova, Z. G. (2022). Sun’iy intellekt texnologiyalarining pedagogik imkoniyatlari va ulardan ta’lim jarayonida foydalanish.
Toshkent: O‘qituvchi.
11. To‘xtaboyev, I. U. (2021). Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida tanqidiy fikrlashni rivojlantirishda sun’iy intellekt vositalarining
o‘rni. Maktab va hayot, 2(10), 12-18.
12. UNESCO. (2019). Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities for Sustainable Development.
Paris: UNESCO.
13. Ziyodullayev, G. X. (2022). Pedagogik texnologiyalar va didaktik ta’minot. Toshkent: Sharq.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
