Koxlear implantli bolalarni ta’lim jarayoniga moslashtirishning korreksion-pedagogik asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20987844Аннотация
Ushbu maqolada koxlear implantga ega bolalar bilan korreksion-pedagogik ishlarni tashkil etishning nazariy
va amaliy jihatlari yoritilgan. Koxlear implantning eshituv-nutqiy rivojlanishdagi o‘rni, implantatsiyadan keyingi bolalarning
nutqiy va kommunikativ xususiyatlari hamda ta’lim muhitiga moslashish jarayonidagi qiyinchiliklar tahlil qilingan. Shuningdek,
korreksion-pedagogik yordamning maqsadi, tamoyillari va asosiy yo‘nalishlari ilmiy asosda ko‘rib chiqilgan.
Tadqiqotda individual yondashuv, multimodal ta’lim va erta aralashuv tamoyillarining samaradorligi asoslab berilgan
Ключевые слова
koxlear implant, eshituv-nutqiy rivojlanish, korreksion pedagogika, surdopedagogika, logopedik yordam, multimodal ta’lim, erta aralashuv, ijtimoiy moslashuv, eshituv idroki, maxsus ta’lim.Библиографические ссылки
1. 1. Z. M. Nabieva. Surdopedagogika asoslari. Toshkent: O‘qituvchi, 2008.
2. 2. G. L. Zaytseva. Surdopedagogika. Moskva: Vlados, 2001.
3. 3. S. P. Artemeva, O. G. Prikhodko. Tekhnologii obucheniya detey s narusheniyami slukha. Moskva, 2015.
4. 4. L. S. Vigotskiy. Defektologiya asoslari. Moskva: Pedagogika, 1983.
5. 5. Clark, W. W. Cochlear Implants in Children. San Diego: Singular Publishing, 2000
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Цитирование