INDIVIDUAL YONDASHUV ASOSIDA KO‘ZI OJIZ O‘QUVCHILAR UCHUN INDIVIDUAL RIVOJLANISH XARITASINI ISHLAB CHIQISH METODIKASI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21097684Ключевые слова:
individual yondashuv, individual rivojlanish xaritasi, ko‘zi ojiz o‘quvchilar, maxsus ta’lim, pedagogik diagnostika, korreksion ta’lim, pedagogik monitoring, individual ta’lim trayektoriyasi, tiflopedagogika, pedagogik-psixologik qo‘llab-quvvatlash.Аннотация
Mazkur maqolada individual yondashuv asosida ko‘zi ojiz o‘quvchilar uchun individual rivojlanish xaritasini
ishlab chiqish metodikasi ilmiy-pedagogik nuqtai nazardan asoslangan. Tadqiqotda individual rivojlanish xaritasi ko‘zi ojiz
o‘quvchilarning ta’limiy ehtiyojlari, psixologik xususiyatlari, korreksion rivojlanish dinamikasi hamda ijtimoiy moslashuv
darajasini kompleks baholash va rejalashtirish imkonini beruvchi pedagogik vosita sifatida talqin etilgan.
Muallif tomonidan individual rivojlanish xaritasini ishlab chiqishning ketma-ket bosqichlari, mazmuni, tamoyillari hamda
uni amaliyotga joriy etish mexanizmlari yoritilgan. Xaritani ishlab chiqishda pedagogik diagnostika, psixologik tahlil, individual
ta’lim ehtiyojlarini aniqlash, rivojlantiruvchi maqsadlarni belgilash, korreksion-pedagogik tadbirlarni rejalashtirish va
monitoring jarayonlari yagona tizim asosida integratsiyalashtirilgan.
Shuningdek, individual rivojlanish xaritasining tarkibiy bloklari, baholash mezonlari va monitoring indikatorlari taklif etilgan.
Tadqiqot natijalari individual rivojlanish xaritasi o‘quvchilarning bilish faolligini, mustaqil ta’lim ko‘nikmalarini, kommunikativ
kompetentligini hamda ijtimoiy moslashuvini izchil rivojlantirishga xizmat qilishini ko‘rsatdi.
Taklif etilgan metodika maxsus ta’lim muassasalarida pedagoglar, psixologlar va tiflopedagoglarning hamkorlikdagi faoliyatini
samarali tashkil etishga, ta’lim jarayonini individuallashtirishga hamda o‘quv-korreksion ishlarning sifatini oshirishga
imkon beradi. Mazkur metodik yondashuv ko‘zi ojiz o‘quvchilarni kompleks pedagogik-psixologik qo‘llab-quvvatlash
tizimini takomillashtirishda muhim ilmiy-amaliy ahamiyat kasb etadi
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. O‘zbekiston-2030 strategiyasi to‘g‘risida: PF-158-son Farmoni. - Toshkent, 2023.
- 11-sent.
2. O‘zbekiston Respublikasi. “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun: O‘RQ–637-son. - Toshkent, 2020.
3. O‘zbekiston Respublikasi. “Nogironligi bo‘lgan shaxslarning huquqlari to‘g‘risida”gi Qonun: O‘RQ-641-son. - Toshkent,
2020.
4. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. Alohida ta’lim ehtiyojlariga ega bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berishni
tashkil etish to‘g‘risidagi me’yoriy hujjatlar. - Toshkent, 2021.
5. Abdullaeva Sh. A. Tiflopedagogika. - Toshkent : Fan va texnologiya, 2021. - 312 б.
6. Айзенберг А. Г. Основы тифлопедагогики. - Москва : Владос, 2018. - 296 с.
7. Выготский Л. С. Основы дефектологии. - Москва : Юрайт, 2023. - 365 с.
8. Земцова М. И. Пути компенсatsiи слепоты в процессе познавательной деятельности. - Москва : Просвещение,
2019. - 248 с.
9. Ермаков В. П., Якунин Г. А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. - Москва : Владос,
2020. - 304 с.
10. Литвак А. Г. Психология слепых и слабовидящих. - Санкт-Петербург : Речь, 2022. - 396 с.
11. Плаксина Л. И. Теоретические основы коррекционной работы в школах для детей с нарушением зрения. -
Москва : Академия, 2021. - 318 с.
12. Солнцева Л. И. Современная тифлопедагогика. - Москва : Просвещение, 2022. - 352 с.
13. Феоктистова В. А. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением зрения. - Санкт-Петербург :
РГПУ, 2020. - 286 с.
14. Qodirov I. D. Maxsus pedagogikaning nazariy asoslari. - Chirchiq : CHDPU, 2023. - 284 b.
15. Nuritdinova Sh. N. Inklyuziv ta’lim pedagogikasi. - Toshkent : Innovatsiya-Ziyo, 2022. - 256 b.
16. Xamidov X. X. Pedagogik diagnostika va monitoring. - Toshkent : Fan, 2021. - 240 b.
17. Abdullayev O. A. Individual yondashuv asosida o‘quv-korreksion jarayonni pedagogik-psixologik qo‘llab-quvvatlashning
ilmiy-metodik asoslari // Pedagogik mahorat. - 2025. № 4. - B. 82-89.
18. Mitchell D. What Really Works in Special and Inclusive Education. - 3rd ed. - London : Routledge, 2020.
19. Tomlinson C. A. How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms. - 3rd ed. - Alexandria : ASCD,
2017.
20. Loreman T., Deppeler J., Harvey D. Inclusive Education: Supporting Diversity in the Classroom. - 3rd ed. - London :
Routledge, 2022.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
