Sun’iy intellekt yordamida talabalarning o‘quv ehtiyojlarini tahlil qilish va shaxsiy o‘qitish metodikasi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21299756Ключевые слова:
sun’iy intellekt, adaptiv o‘qitish, o‘quv ehtiyojlari tahlili, shaxsiylashtirilgan o‘qitish, learning analytics, bo‘lajak o‘qituvchilar, kompetensiyaАннотация
Ushbu maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarning sun’iy intellekt (SI) texnologiyalari yordamida talabalarning
o‘quv ehtiyojlarini tahlil qilish hamda shaxsiylashtirilgan o‘qitish metodikasini qo‘llash kompetensiyalarini rivojlantirish
masalasi ko‘rib chiqilgan. Maqolada SI asosidagi adaptiv o‘qitish tizimlari, o‘quv ma’lumotlarini tahlil qilish (learning analytics)
va individual o‘quv trayektoriyalarini shakllantirishning nazariy-metodologik jihatlari tahlil qilingan. Tadqiqot natijalari
bo‘lajak o‘qituvchilarni kasbiy tayyorlash jarayoniga SI vositalarini integratsiya qilishning samarali yo‘llari va metodlarini
aniqlashga qaratilgan.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasida 2030-yilgacha ta’limni rivojlantirish konsepsiyasi.05.10.2020 Toshkent, 2020. https://lex.
uz/en/docs/-5030957
2. Baker, R. S., & Inventado, P. S. (2014). Educational Data Mining and Learning Analytics. In: Learning Analytics.
Springer, New York. B. 61-75.
3. Bloom, B. S. (1984). The 2 Sigma Problem: The Search for Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One
Tutoring. Educational Researcher, 13(6), 4-16.
4. VanLehn, K. (2011). The Relative Effectiveness of Human Tutoring, Intelligent Tutoring Systems, and Other Tutoring
Systems. Educational Psychologist, 46(4), 197-221.
5. Zawacki-Richter, O., et al. (2019). Systematic Review of Research on Artificial Intelligence Applications in Higher Education.
International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(39).
6. Luckin, R., et al. (2016). Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education. London: Pearson Education. 56 b.
7. Mavlonov, R. M. (2022). Ta’limda raqamli texnologiyalardan foydalanish metodikasi. Toshkent: Yangi asr avlodi. 180 b.
8. Nazarova, G. X. (2023). Bo‘lajak o‘qituvchilarda raqamli kompetensiyalarni rivojlantirish. Pedagogika fanlari doktori
dissertatsiyasi. Toshkent. 274 b.
9. Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. ASCD. 197 b.
10. UNESCO. (2023). Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO Publishing
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
