Kasbiy kompetentlikni oshirishda raqamli ta’lim vositalari va interaktiv metodlardan foydalanish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21370895Ключевые слова:
kasbiy kompetentlik, raqamli ta’lim, interaktiv metod, interfaol, rolli o‘yinlar, bilim, muloqot, kasbiy mahoratАннотация
Mazkur maqolada kasbiy kompetentlikni oshirishda raqamli ta’lim vositalari va interaktiv metodlardan foydalanishning
muhimligi tahlil qilinadi. Maqolada, bir tomondan, kasbiy kompetentlik tushunchasi va uning tarkibiy qismlari
aniqlanadi, boshqa tomondan esa raqamli va interaktiv ta’lim usullarining nazariy asoslari hamda amaliy qo‘llanilishi misollari
orqali o‘rganiladi. Shuningdek, bu usullar yordamida kasbga tayyorgarlik jarayonida yuzaga keladigan muammolar va
ularni yengib o‘tish yo‘llari ham tahlil qilinadi. Raqamli vositalar va interaktiv metodlardan foydalanish o‘qituvchilar hamda
malakali mutaxassislarning kasbiy kompetentligini sezilarli darajada oshiradi, ularning o‘quvchilarga ta’sirini kuchaytirish
va ta’lim sifatini yaxshilashga xizmat qiladi.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi PF-60-son1 “Yangi O‘zbekistonning 2022–2026-yillarga
mo‘ljallangan Taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi Farmoni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktyabrdagi PF-5847-son2 “O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim
tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi Farmoni.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 6-iyuldagi PF-165-son3 “O‘zbekiston Respublikasining 2022–2026-yillarga
mo‘ljallangan innovatsion rivojlanish strategiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi Farmoni.
4. Alférez-Pastor, M., Collado-Soler, R., Lérida-Ayala, V., Manzano León, A., Aguilar, J. M., & Trigueros, R. (2023).
Training Digital Competencies in Future Primary School Teachers: A Systematic Review. Education Sciences, 13(5), 4
b. https://doi.org/10.3390/educsci13050461
5. Brückner, S., et al. (2025). Using Digital Tools in Teacher Education for Fostering Instructional Competence among
(Pre-service) Teachers. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. https://doi.org/10.1007/s11618-025-01326-y
6. Greifenstein, L., Heuer, U., & Fraser, G. (2023). Exploring Programming Task Creation of Primary School Teachers in
Training. arXiv. https://arxiv.org/abs/2306.13886
7. Yulin, N., & Danso, S. D. (2025). Assessing Pedagogical Readiness for Digital Innovation: A Mixed-Methods Study.
arXiv. https://arxiv.org/abs/2502.15781
8. Ravshan, A., Sirojiddin, G., Azamat, Z., & Gulizahro, T. (2023). Developing Effective Approaches to the Use of Modern
Information Technology in Education. Horizon: Journal of Humanity and Artificial Intelligence, 2(6), 53–55.
9. Karimov, B. Pedagogik texnologiyalar va ta’lim sifati. – Toshkent: Ma’naviyat, 2019. – 56 b.
10. Hattie, J. Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. – Routledge, 2012. – 34 b.
11. Niemi, H., Toom, A., & Kallioniemi, A. Miracle of Education: The Principles and Practices of Teaching and Learning in
Finnish Schools. – Springer, 2012. – 2 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
