Raqamli va kasbiy kompetensiyani shakllantirish tamoyillari: zamonaviy pedagogik modellar qiyosiy tahlili misolida
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21371362Ключевые слова:
raqamli kompetensiya, DigComp standartlari, kasbiy moslashish, kreativ motiv, refleksiv-tanqidiy fikrlash, kiberxavfsizlik, ilmiy kompetentlik.Аннотация
Mazkur maqolada axborot jamiyati sharoitida bo‘lajak mutaxassislarning raqamli va kasbiy kompetensiyalarini
rivojlantirishning metodologik asoslari tadqiq etilgan. Tadqiqot doirasida shaxsning raqamli muhitga munosabati,
funksional ko‘nikmalari hamda Yevropa Ittifoqining raqamli kompetensiya standartlari (DigComp) o‘zaro qiyosiy tahlil
qilindi. Oliy ta’lim talabalarida raqamli vositalar orqali kasbiy moslashish jarayonining pedagogik-psixologik aspektlari,
jumladan, kreativ motivatsiya, kasbiy yo‘nalganlik va ilmiy kompetentlik tushunchalari tizimli yondashuv asosida ochib
berilgan. Refleksiv-tanqidiy tahlil metodlari yordamida talabalarda ochiq axborot muhitida xavfsiz va samarali faoliyat
ko‘rsatish ko‘nikmalarini shakllantirish bosqichlari belgilandi. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, raqamli standartlarning kasbiy
tayyorgarlik bilan integratsiyalashuvi talabalarning mustaqil va ijodiy faoliyati samaradorligini sezilarli darajada oshiradi
Библиографические ссылки
1. Carretero, S., Vuorikari, R., & Punie, Y. (2017). DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with
eight proficiency levels and examples of use. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
2. Vuorikari, R., Punie, Y., Gomez, S. C., & Van Den Brande, G. (2016). DigComp 2.0: The Digital Competence Framework
for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual Reference Model. Luxembourg: Publications Office of the European
Union.
3. European Parliament and the Council. (2018). Council Recommendation of 22 May 2018 on key competences for
lifelong learning. Official Journal of the European Union, C 189/1.
4. Zeer, E. F., & Symanyuk, E. E. (2021). Competency-based approach to professional education: psychological aspects.
European Journal of Contemporary Education, 10(2), 485-494.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
