Geografiya darslarida milliy meros va qadriyatlarni o‘rgatish metodikasini takomillashtirish hamda uning samaradorligini statistik baholash
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21474338Ключевые слова:
geografiya ta’limi, milliy meros, tarixiy qadriyatlar, allomalar merosi, pedagogik eksperiment, Styudent mezoni, Pirson testi, o‘qitish samaradorligi, aksiologik yondashuvАннотация
Ushbu maqolada umumta’lim maktablari geografiya darslarida o‘quvchilarga milliy meros, tarixiy qadriyatlar
va allomalarimizning ilmiy merosini o‘rgatish metodikasini takomillashtirish masalalari tadqiq etilgan. Tadqiqot doirasida
AKT vositalari (“MY Test” va “iSpring” dasturlari) hamda innovatsion pedagogik usullarning o‘quv jarayoniga ta’siri 12 ta
maktabning 798 nafar o‘quvchisi ishtirokidagi pedagogik eksperiment orqali o‘rganildi. Eksperiment natijalari Styudent va
Pirson matematik-statistik mezonlari yordamida tahlil qilinib, taklif etilgan metodika an’anaviy dars usullariga qaraganda
o‘qitish samaradorligini oshirganligi aniqlandi.
Библиографические ссылки
1. Alimqulov, N. R., & Sultanova, N. B. (2021). Geografiya ta’limida milliy va umuminsoniy qadriyatlarni shakllantirish
metodikasi. Pedagogika, (3), 45–51.
2. Halstead, J. M. (2021). Values and values education in school geography. International Research in Geographical and
Environmental Education, 30(3), 194–209.
3. Ibroimov, S., & Madaminova, M. (2022). Geografiya darslarida zamonaviy AKT dasturlaridan foydalanish samaradorligi.
O‘zbekiston Milliy universiteti xabarlari, 2(1/1), 112–115.
4. Karimov, U., & Abdullaeva, M. (2024). The role of ICT in enhancing pedagogical efficiency in Central Asian schools.
Education and Information Technologies, 29(4), 4511–4528.
5. Khamidov, O. A. (2023). Integration of interactive test platforms in checking student knowledge in secondary schools.
International Journal of Pedagogics, 3(05), 18–24. https://doi.org/10.37547/ijp/Volume03Issue05-04.
6. Mo‘minov, O. (2020). Geografiya darslarida ko‘rgazmalilik va interaktiv xaritalar bilan ishlash metodikasi. Ta’lim texnologiyalari,
(2), 54–60.
7. Raxmonov, Sh. A. (2025). Pedagogik tadqiqotlarda statistik tahlil va eksperiment natijalarini baholash. O‘zbekistonda
ilmiy-amaliy tadqiqotlar, (14), 201–208.
8. Safarov, I. B. (2024). Teaching cultural and historical heritage through geographic information systems and digital
tools. Journal of Geography in Higher Education, 48(2), 201–215.
9. Bahadirovich, R. B. (2026). Emotional Capital Loss and Educational Vulnerability in Transnational Families. Spanish
Journal of Innovation and Integrity, 51, 106–112.
10. Taylor, L., & Roberts, M. (2025). Connecting heritage, landscape, and identity in geographical education. Geography,
110(1), 15–27.
11. Toshmatov, Z. K. (2023). O‘rta osiyolik mutafakkirlarning geografik qarashlarini maktab geografiya kurslarida o‘qitish
tizimi. Sharqshunoslik, (4), 88–94.
12. Vahobov, H., & Qurbonniyozov, R. (2020). Umumta’lim maktablarida geografiya o‘qitishning dolzarb muammolari va
innovatsion yechimlari. Geografiya va ekologiya tahlili, 1(2), 12–19.
13. Yusupov, M. S. (2022). Tarixiy obidalar va madaniy merosni o‘rganishning o‘quvchilar vatanparvarlik tarbiyasidagi roli.
Xalq ta’limi, (5), 12–17.
14. Иванова, Е. В. (2022). Применение математико-статистических методов в педагогических исследованиях:
критерии Стьюдента и Пирсона. Просвещение.
15. Петров, А. С., & Сидоров, П. И. (2021). Использование платформы iSpring Suite для создания интерактивных
учебных материалов по географии. Информатика и образование, (6), 34–41.
16. Смирнов, Д. А. (2023). Применение критерия согласия Пирсона при оценке качества знаний учащихся.
Педагогические измерения, (2), 44–51.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
