Rus tilidagi mediamatnlar bilan ishlashda geymifikatsiya elementlarini qo‘llash
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21474792Ключевые слова:
geymifikatsiya, mediamatn, mediakompetensiya, kommunikativ kompetensiya, rus tili, o‘zga tilli guruhlar, motivatsiya, raqamli ta’lim, autentik material.Аннотация
Maqolada o‘zbek tilida ta’lim oladigan (o‘zga tilli) talabalarga rus tilini o‘rgatishda mediamatnlar bilan ishlash
jarayoniga geymifikatsiya elementlarini singdirishning nazariy asoslari va amaliy modeli ko‘rib chiqiladi. Muallif geymifikatsiyani
o‘yin asosidagi ta’lim va jiddiy o‘yinlardan farqlab, uni o‘yin dizayni unsurlarini o‘yin bo‘lmagan muhitga ko‘chirish
sifatida talqin qiladi. Ballar, nishonlar, reyting jadvallari, darajalar, kvestlar va narrativ elementlarga hamda nazariy jihatdan
o‘z-o‘zini belgilash nazariyasi va “oqim” konsepsiyasiga tayangan holda mediamatn turlariga moslashtirilgan metodik
model taklif etiladi. Matn bilan ishlashning uch bosqichi (o‘qish/ko‘rishdan oldin - jarayonda - keyin) uchun geymifikatsiyalangan
topshiriqlar tizimi, shuningdek, Kahoot!, Quizizz, Wordwall, LearningApps, Quizlet kabi vositalardan foydalanish
yo‘llari yoritiladi. Mediamatnlarni tanlash mezonlari, geymifikatsiyaning cheklovlari va xatarlari ilmiy muvozanat nuqtai
nazaridan tahlil qilinadi.
Библиографические ссылки
1. Deterding S., Dixon D., Khaled R., Nacke L. From game design elements to gamefulness: defining “gamification” //
Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference: Envisioning Future Media Environments. - New
York: ACM, 2011. - P. 9-15.
2. Werbach K., Hunter D. For the Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your Business. – Philadelphia: Wharton
Digital Press, 2012. - 148 p.
3. Kapp K.M. The Gamification of Learning and Instruction: Game-Based Methods and Strategies for Training and Education.
- San Francisco: Pfeiffer, 2012. - 336 p.
4. Hamari J., Koivisto J., Sarsa H. Does Gamification Work? - A Literature Review of Empirical Studies on Gamification
// Proceedings of the 47th Hawaii International Conference on System Sciences. - Waikoloa: IEEE, 2014. - P. 3025-
3034.
5. Dicheva D., Dichev C., Agre G., Angelova G. Gamification in Education: A Systematic Mapping Study // Educational
Technology & Society. - 2015. - Vol. 18, No. 3. - P. 75-88.
6. Sailer M., Homner L. The Gamification of Learning: a Meta-analysis // Educational Psychology Review. - 2020. - Vol.
32, No. 1. - P. 77-112.
7. Koivisto J., Hamari J. The rise of motivational information systems: A review of gamification research // International
Journal of Information Management. - 2019. - Vol. 45. - P. 191-210.
8. Hanus M.D., Fox J. Assessing the effects of gamification in the classroom: A longitudinal study on intrinsic motivation,
social comparison, satisfaction, effort, and academic performance // Computers & Education. - 2015. - Vol. 80. - P.
152-161.
9. Deci E.L., Koestner R., Ryan R.M. A meta-analytic review of experiments examining the effects of extrinsic rewards on
intrinsic motivation // Psychological Bulletin. - 1999. - Vol. 125, No. 6. - P. 627-668.
10. Ryan R.M., Deci E.L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and wellbeing
// American Psychologist. - 2000. - Vol. 55, No. 1. - P. 68-78.
11. Csikszentmihalyi M. Flow: The Psychology of Optimal Experience. - New York: Harper & Row, 1990. – 303 p.
12. Krashen S.D. The Input Hypothesis: Issues and Implications. - London; New York: Longman, 1985. - 120 p.
13. Gilmore A. Authentic materials and authenticity in foreign language learning // Language Teaching. - 2007. - Vol. 40,
No. 2. - P. 97-118.
14. Potter W.J. Media Literacy. - 8th ed. - Thousand Oaks: SAGE Publications, 2016. - 456 p.
15. Buckingham D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. - Cambridge: Polity Press, 2003. -
219 p.
16. Фёдоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. - М.:
Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО “Информация для всех”, 2007. -616 с.
17. Добросклонская Т.Г. Медиалингвистика: системный подход к изучению языка СМИ. - М.: Флинта; Наука, 2008.
- 264 с.
18. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения
языкам). - М.: ИКАР, 2009. - 448 с.
19. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1991. -
223 с.
20. Oʻzbekiston Respublikasining “Taʼlim toʻgʻrisida”gi Qonuni, 2020-yil 23-sentabr, № OʻRQ-637 // Oʻzbekiston Respublikasi
qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi.
21. “Raqamli Oʻzbekiston - 2030” strategiyasi: Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi PF-6079-son
Farmoni.
22. Qosimov S. Gamification for enhancing students’ learning motivation // The Lingua Spectrum. - 2025. -Vol. 2, No. 1.- P.
453-456.
23. Хабибова М.Н., Курбонова С.У. Развитие разговорной речи на русском языке у студентов Узбекистана // Modern
Science and Research. - 2025. - Т. 4, № 5. - С. 595-600.
24. Касимов А.Б. Инновационная методика интенсивного обучения студентов русскому языку в сопоставлении с их
родным узбекским // Ilmiy tadqiqotlar va jamiyat muammolari. - 2026. - Т. 2, № 1. - С. 392-395.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
