Bo‘lajak surdopedagoglarni tayyorlashda innovasion surdo-texnologiyalar, neyro-trenajyorlar va faol praksiologik metodlarning interaktiv sinergiyasini joriy etish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21475028Ключевые слова:
surdopedagogika, oliy ta’lim, raqamli surdo-texnologiyalar, neyro-trenajyorlar, praksiologik metodlar, kasbiy kompetensiya, kognitiv faoliyat, sensor deprivatsiya.Аннотация
Mazkur maqolada bo‘lajak surdopedagoglarni oliy ta’lim bosqichida tayyorlash tizimini modernizatsiya
qilish, ularning kasbiy tayyorgarligi sifatini oshirish hamda integrativ-praksiologik kompetensiyalarini rivojlantirishning
ilmiy-metodik asoslari yoritilgan. Tadqiqotning asosiy maqsadi oliy ta’lim jarayoniga innovatsion raqamli surdo-texnologiyalar,
bosh miyaning kognitiv faolligini faollashtiruvchi neyro-trenajyorlar hamda amaliy faoliyat samaradorligini oshiruvchi
praksiologik metodlarning interaktiv integratsiyasiga asoslangan o‘quv modelini ishlab chiqish va uning pedagogik samaradorligini
asoslashdan iborat. Tadqiqot natijalari mazkur yondashuv bo‘lajak surdopedagoglarning kasbiy kompetensiyalarini
rivojlantirish, amaliy ko‘nikmalarini takomillashtirish hamda inklyuziv ta’lim muhitida samarali faoliyat yuritish
imkoniyatlarini kengaytirishini ko‘rsatadi.
Библиографические ссылки
1. Всеобщая декларatsiя прав человека: принята и провозглашена резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи
ООН от 10 декабря 1948 г.
2. Конвенция о правах инвалидов: принята 13 декабря 2006 г.; ратифицирована Законом Республики Узбекистан
от 7 июня 2021 г. № О‘РҚ-693.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Nogironligi bo‘lgan shaxslarni hamda aholining ijtimoiy himoyaga muhtoj
qatlamlarini qo‘llab-quvvatlashning qo‘shimcha chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Farmoni. 2022 yil 17 fevral, PF-74-son.
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Nogironligi bo‘lgan shaxslarga qulay va to‘siqlarsiz muhit yaratish bo‘yicha
qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi Qarori. 2024 yil 19 iyul, PQ-266-son.
5. Сербина Л. Ф. Воспитание профессионално-гуманистической направленности личности учителя-дефектолога
: автореф. дис. … канд. пед. наук. - Москва, 1992. - 17 с.
6. Рязанова Е. В. Организatsiя педагогического процесса по формированию эмпатии как нравственного качества
личности у будущих учителей-сурдопедагогов. - Екатеринбург, 2005.
7. Назарова Н. М. Историческое образование в структуре профессионалной подготовки сурдопедагога // Два
века российской сурдопедагогики : материалы Всероссийского конгресса сурдопедагогов. - Санкт-Петербург :
Наука-Питер, 2006. - С. 24-29.
8. Алмазов Б. Н. Методика и технологии работы социалного педагога. - Москва : Академия, 2007.
9. Neild N. R., Graham P. J. Cases on Teacher Preparation in Deaf Education. - Hershey, PA : IGI Global, 2021. - 353 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
