Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida inklyuziv ta’lim muhitini boshqarishning ijtimoiy-pedagogik asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21619172Аннотация
Maqolada maktabgacha taʼlim tashkilotlarida inklyuziv taʼlim muhitini shakllantirishning boshqaruv mexanizmlarini
takomillashtirish ijtimoiy-pedagogik zaruriyat sifatida nazariy jihatdan asoslangan. Inklyuziv muhitning mazmuni,
boshqaruv obyekti sifatidagi xususiyatlari, rahbar, pedagog, maxsus pedagog, psixolog, tibbiy xodim va ota-onalar
faoliyatini muvofiqlashtirish masalalari yoritilgan. Maktabgacha taʼlimni boshqarishga oid dissertatsion yondashuvlar
inklyuziv taʼlimning teng imkoniyat, individual ehtiyoj, toʻsiqsiz muhit, hamkorlik va monitoring tamoyillari bilan integratsiyalangan.
Kontent-tahlil natijasida inklyuziv muhitni boshqarishning maqsadli-strategik, tashkiliy-muvofiqlashtiruvchi,
kadrlar-metodik, adaptiv-resurs, oilaviy-ijtimoiy sheriklik hamda monitoring-korreksion mexanizmlari aniqlashtirilgan.
Taklif etilgan yondashuv maktabgacha taʼlim tashkilotida inklyuziv qadriyatlarni tashkiliy amaliyotga aylantirish, boshqaruv
qarorlarini ehtiyojlar diagnostikasi va natijalar monitoringiga asoslash imkonini beradi.
Ключевые слова
inklyuziv taʼlim muhiti, maktabgacha taʼlim tashkiloti, boshqaruv mexanizmi, ijtimoiy-pedagogik zaruriyat, pedagogik menejment, adaptiv muhit, mutaxassislararo hamkorlik, monitoring, ota-onalar bilan sheriklik, taʼlim sifatiБиблиографические ссылки
1. UNESCO. A Guide for Ensuring Inclusion and Equity in Education. - Paris: UNESCO, 2017.
2. Ainscow M. Promoting inclusion and equity in education: lessons from international experiences // Nordic Journal of
Studies in Educational Policy. - 2020. - Vol. 6, No. 1. - P. 7-16.
3. Odom S.L., Buysse V., Soukakou E. Inclusion for young children with disabilities: A quarter century of research perspectives
// Journal of Early Intervention. - 2011. - Vol. 33, No. 4. - P. 344-356.
4. Bush T. Theories of Educational Leadership and Management. - 5th ed. - London: SAGE Publications, 2020.
5. Heikka J., Waniganayake M. Pedagogical leadership from a distributed perspective within the context of early childhood
education // International Journal of Leadership in Education. - 2011. - Vol. 14, No. 4. - P. 499-512.
6. Kalmuratov T.N. Davlat-xususiy sheriklik asosidagi nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotlari faoliyatini boshqarish
mexanizmini takomillashtirish: pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi. - Toshkent, 2023. - 132 b.
7. Qodirova F.U., Pulatova D.A. Inklyuziv ta’lim: nazariya va metodika. - Chirchiq: ChDPU, 2022. - 259 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование