Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida inklyuziv ta’lim muhitini boshqarishning ijtimoiy-pedagogik asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21619172Ключевые слова:
inklyuziv taʼlim muhiti, maktabgacha taʼlim tashkiloti, boshqaruv mexanizmi, ijtimoiy-pedagogik zaruriyat, pedagogik menejment, adaptiv muhit, mutaxassislararo hamkorlik, monitoring, ota-onalar bilan sheriklik, taʼlim sifatiАннотация
Maqolada maktabgacha taʼlim tashkilotlarida inklyuziv taʼlim muhitini shakllantirishning boshqaruv mexanizmlarini
takomillashtirish ijtimoiy-pedagogik zaruriyat sifatida nazariy jihatdan asoslangan. Inklyuziv muhitning mazmuni,
boshqaruv obyekti sifatidagi xususiyatlari, rahbar, pedagog, maxsus pedagog, psixolog, tibbiy xodim va ota-onalar
faoliyatini muvofiqlashtirish masalalari yoritilgan. Maktabgacha taʼlimni boshqarishga oid dissertatsion yondashuvlar
inklyuziv taʼlimning teng imkoniyat, individual ehtiyoj, toʻsiqsiz muhit, hamkorlik va monitoring tamoyillari bilan integratsiyalangan.
Kontent-tahlil natijasida inklyuziv muhitni boshqarishning maqsadli-strategik, tashkiliy-muvofiqlashtiruvchi,
kadrlar-metodik, adaptiv-resurs, oilaviy-ijtimoiy sheriklik hamda monitoring-korreksion mexanizmlari aniqlashtirilgan.
Taklif etilgan yondashuv maktabgacha taʼlim tashkilotida inklyuziv qadriyatlarni tashkiliy amaliyotga aylantirish, boshqaruv
qarorlarini ehtiyojlar diagnostikasi va natijalar monitoringiga asoslash imkonini beradi.
Библиографические ссылки
1. UNESCO. A Guide for Ensuring Inclusion and Equity in Education. - Paris: UNESCO, 2017.
2. Ainscow M. Promoting inclusion and equity in education: lessons from international experiences // Nordic Journal of
Studies in Educational Policy. - 2020. - Vol. 6, No. 1. - P. 7-16.
3. Odom S.L., Buysse V., Soukakou E. Inclusion for young children with disabilities: A quarter century of research perspectives
// Journal of Early Intervention. - 2011. - Vol. 33, No. 4. - P. 344-356.
4. Bush T. Theories of Educational Leadership and Management. - 5th ed. - London: SAGE Publications, 2020.
5. Heikka J., Waniganayake M. Pedagogical leadership from a distributed perspective within the context of early childhood
education // International Journal of Leadership in Education. - 2011. - Vol. 14, No. 4. - P. 499-512.
6. Kalmuratov T.N. Davlat-xususiy sheriklik asosidagi nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotlari faoliyatini boshqarish
mexanizmini takomillashtirish: pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi. - Toshkent, 2023. - 132 b.
7. Qodirova F.U., Pulatova D.A. Inklyuziv ta’lim: nazariya va metodika. - Chirchiq: ChDPU, 2022. - 259 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
