Pragmatik-tizimli portfolio (PTP) texnologiyasi: talabalar reflektiv tafakkurini faoliyat dalillari asosida rivojlantirish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21682382Ключевые слова:
pragmatik-tizimli portfolio, reflektiv tafakkur, o‘z-o‘zini baholash, faoliyat dalili, interpersonal teskari aloqa, pedagogik texnologiya, korreksiya, e-portfolioАннотация
Maqolada talabaning bajarilgan ishlarini jamlash bilan cheklanmaydigan, balki faoliyat-dalil-tahlil-baholash-
korreksiya zanjirini boshqaradigan pragmatik-tizimli portfolio (PTP) mualliflik texnologiyasi nazariy jihatdan
asoslandi.
Tadqiqotning maqsadi PTPni reflektiv tafakkurning mantiqiy, analitik, kreativ va interpersonal jihatlarini bir
vaqtda rivojlantiruvchi yaxlit didaktik mexanizm sifatida tavsiflashdan iborat. Strukturaviy-funksional tahlil, pedagogik loyihalash,
qiyoslash va mezonli modellashtirish metodlari qo‘llanildi. Natijada PTPning maqsadli-diagnostik, faoliyat-pragmatik,
daliliy-artefakt, reflektiv-analitik, interpersonal-teskari aloqa hamda korreksion-prognostik komponentlari ajratildi.
Texnologiyaning ochiq siklli algoritmi va to‘rt yo‘nalishli baholash matritsasi ishlab chiqildi. Taklif etilgan yondashuv portfolioni
hujjatlar arxividan talabaning o‘z o‘qishini boshqarishi, qarorlarini dalillashi va keyingi faoliyatini qayta loyihalashi
uchun xizmat qiladigan pedagogik vositaga aylantiradi. PTPni “Pedagogik mahorat”, metodika fanlari va pedagogik amaliyotda
qo‘llash mumkin.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi O‘RQ-637-son “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni.
2. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: O‘zbekiston Yozuvchilar uyushmasi
Adabiyot jamg‘armasi nashriyoti, 2006. - 160 b.
3. Tolipov O‘.Q., Usmonboyeva M.H. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. - Toshkent: Fan, 2006. - 261 b.
4. Ishmuhamedov R.J., Abduqodirov A.A., Pardaev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. - Toshkent: Iste’dod, 2008. -
180 b.
5. Карпов А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности. - Москва: Институт психологии РАН, 2004.
- 422 с.
6. Ушева Т.Ф. Формирование и мониторинг рефлексивных умений учащихся: методическое пособие. - Красноярск,
2007. - 88 с.
7. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе
образования. - Москва: Академия, 2010. - 368 с.
8. Кларин М.В. Инновационные модели обучения: исследование мирового опыта. - Москва: Луч, 2016. - 640 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
