Uzoq muddat davolanishga muhtoj bolalar uchun ta’lim muassasalarining tashkil etilishi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21682640Ключевые слова:
uzoq muddat davolanishga muhtoj bolalar, gospital pedagogikasi, shifoxona maktabi, inklyuziv ta’lim, individual ta’lim, gibrid ta’lim, masofaviy ta’lim, uzluksiz ta’lim, pedagogik reabilitatsiyaАннотация
Mazkur maqolada uzoq muddat davolanishga muhtoj bolalar uchun ta’lim muassasalarini tashkil etishning
nazariy-huquqiy asoslari, tashkiliy shakllari, maqsad va vazifalari hamda zamonaviy pedagogik yondashuvlari
tahlil qilingan.
Shifoxona qoshidagi maktablar, kasalxona palatalarida individual ta’lim, masofaviy va aralash (gibrid)
ta’lim modellarining
o’ziga xos xususiyatlari yoritilgan. Shuningdek, ta’lim jarayonida individual yondashuv, psixologik
qo’llab-quvvatlash, tibbiy-pedagogik hamkorlik, reabilitatsiya, ijtimoiy integratsiya hamda zamonaviy axborot-kommunikatsiya
texnologiyalaridan foydalanishning ahamiyati ilmiy asoslangan
Библиографические ссылки
1. Mo‘minova L. R. Maxsus pedagogika. – Toshkent: O‘qituvchi, 2018. – 320 b.
2. Po‘latova P. M. Maxsus pedagogika asoslari. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2019. – 286 b.
3. Nurkeldiyeva D. Y. Inklyuziv ta’lim nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: Tafakkur, 2021. – 248 b.
4. Hamidova M. U. Inklyuziv ta’lim pedagogikasi. – Toshkent: Yangi asr avlodi, 2022. – 232 b.
5. Қодирова Ф. У. Имконияти чекланган болаларни ижтимоий ҳаётга тайёрлашнинг самарали технологиялари.
13.00.03 – педагогика фанлари доктори (DSc) диссертацияси. – Тошкент, 2020. – 75 б.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
