Chizmachilik darslarida animatsiyali modellarni qo‘llashning pedagogik asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21833936Аннотация
Mazkur maqolada chizmachilik fanini o‘qitish jarayonida animatsiyali modellarni qo‘llashning pedagogik
asoslari ilmiy-metodik jihatdan tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’limda vizuallashtirish texnologiyalarining o‘rni ortib borayotganligi
sababli grafik fanlarni o‘zlashtirishda dinamik tasvirlardan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi. Tadqiqotda animatsiyali
modellar o‘quvchilarning fazoviy tafakkurini rivojlantirishi, murakkab geometrik shakllarni anglashni osonlashtirishi
hamda nazariy bilimlarni amaliy ko‘nikmalarga aylantirishga xizmat qilishi asoslab beriladi. Shuningdek, o‘quv jarayonida
animatsion vositalardan foydalanish o‘quvchilarning motivatsiyasini oshirishi, mustaqil fikrlashini faollashtirishi va grafik
kompetensiyasini shakllantirish uchun samarali pedagogik sharoit yaratishi aniqlangan. Maqolada chizmachilik darslarida
animatsion vositalardan samarali foydalanishga oid metodik tavsiyalar ham ishlab chiqilgan
Ключевые слова
chizmachilik, animatsiyali model, vizual ta’lim, grafik kompetensiya, fazoviy tafakkur, pedagogik texnologiya, raqamli ta’lim vositalari, 3D modellashtirish, interaktiv o‘qitish, ta’lim samaradorligiБиблиографические ссылки
1. Chumakov A.A. Muhandislik grafikasini o‘qitish metodikasi. – Moskva: Vysshaya Shkola, 2015.
2. Stolyarov A.M. 3D modellashtirishdan muhandislik ta’limida foydalanish. – Moskva: Tekhnika, 2016.
3. Mayer R. Multimedia Learning. – Cambridge: Cambridge University Press, 2009.
4. Anisimov L.N. Ta’limda kompyuter grafikasi. – Moskva: Prosveshchenie, 2017.
5. Vishnepolskiy I.S. Muhandislik grafikasi. – Sankt-Peterburg: Piter, 2018.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование