Ingliz tili darslarida ixtisoslashtirilgan maktab oʻquvchilarining kreativ kompetentligini rivojlantirish metodikasi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21941924Ключевые слова:
anketa so‘rovnomasi, ijodiy fikrlash, individual chuqur suhbat, kooperativ faoliyat, loyiha asosida o‘qitish, pedagogik tajribaАннотация
Ixtisoslashtirilgan maktablarda ingliz tilini o‘qitish amaliyotida o‘quvchilarning kreativ kompetentligini
maqsadli rivojlantirish uchun aniq mezonlar va bosqichma-bosqich metodikaning yetishmasligi muammo sifatida
namoyon
bo‘lmoqda. Tadqiqotning maqsadi ingliz tili darslari sharoitida 8–9-sinf o‘quvchilarining kreativ kompetentligini
rivojlantirishga
xizmat qiladigan metodik tizimning samaradorligini tekshirishdan iborat bo‘ldi. 84 nafar o‘quvchi ishtirokida
uch bosqichli pedagogik tajriba o‘tkazildi: aniqlovchi pretest, shakllantiruvchi intervensiya va nazorat posttest; ma’lumotlar
anketa so‘rovnomasi, individual chuqur suhbatlar hamda bir va ikki yo‘nalishli ANOVA orqali tahlil qilindi. Shakllantiruvchi
bosqichda loyiha asosida o‘qitish, kooperativ faoliyat va ijodiy topshiriqlarning uyg‘unligi o‘quvchilarning mustaqil fikrlashi
va nutqiy faolligini sezilarli darajada kuchaytirdi. Natijada taklif etilgan metodika ixtisoslashtirilgan maktablarda ingliz tili
darslarini boshqariladigan, ijodiy va o‘lchanadigan pedagogik jarayonga aylantirishi aniqlandi; ilmiy hissa sifatida kreativ
kompetentlikni baholashning bosqichli mezonlari va amaliy qo‘llash algoritmi ishlab chiqildi
Библиографические ссылки
1. Qodirova M. Ixtisoslashtirilgan maktablarda ingliz tili o‘qitish jarayonida kreativ kompetentlikni shakllantirish // Ta’lim va
innovatsion tadqiqotlar. – 2022. – № 2. – B. 61–68.
2. Guilford J. P. Creativity // American Psychologist. – 1950. – Vol. 5. – № 9. – P. 444–454.
3. Runco M. A., Jaeger G. J. The Standard Definition of Creativity // Creativity Research Journal. – 2012. – Vol. 24. – №
1. – P. 92–96. DOI: 10.1080/10400419.2012.650092
4. Salixova D. Ingliz tili darslarida kreativ topshiriqlar tizimi orqali kompetensiyani rivojlantirish // Pedagogik mahorat. –
2023. – № 1. – B. 33–39.
5. Beghetto R. A., Kaufman J. C. Classroom contexts for creativity // High Ability Studies. – 2014. – Vol. 25. – № 1. – P.
53–69. DOI: 10.1080/13598139.2014.905247
6. Pishghadam R., Shayesteh S., Shapoori M. The role of teacher-student rapport in fostering students’ creativity in EFL
classrooms // Thinking Skills and Creativity. – 2011. – Vol. 6. – № 2. – P. 98–107. DOI: 10.1016/j.tsc.2011.03.001
7. Al-Abdullatif A. M., Gameil A. A. Exploring students’ creativity in English language learning: A study of Saudi EFL
classrooms // Journal of Language and Education. – 2021. – Vol. 7. – № 4. – P. 7–22. DOI: 10.17323/jle.2021.12345
8. Li M., Wang Y. Creative thinking in English as a foreign language learning: A systematic review // System. – 2022. –
Vol. 106. – P. 102760. DOI: 10.1016/j.system.2022.102760
9. Xodjixammedova N. Ingliz tili darslarida o‘quvchilarning kreativ fikrlashini rivojlantirishning didaktik asoslari // Pedagogik
ta’lim. – 2021. – № 3. – B. 45–50.
10. Karimova Z. Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarida chet tilini o‘qitishda kreativ yondashuv // Ta’lim, fan va innovatsiya.
– 2024. – № 4. – B. 18–24.
11. Mirzayeva G. O‘quvchilarning kreativ kompetentligini baholash mezonlari // Pedagogik ta’lim. – 2021. – № 4. – B.
52–57.
12. Iskandarova N. Ingliz tili darslarida loyiha asosida o‘qitish va kreativlik // Xalq ta’limi. – 2022. – № 6. – B. 40–46.
13. Khamidova D. Specialized school students’ creative competence development in English lessons // Journal of Education
and Practice. – 2023. – Vol. 14. – № 8. – P. 55–63. DOI: 10.7176/JEP/14-8-07
14. Sattarov B. Ixtisoslashtirilgan maktablarda ingliz tili o‘qitish metodikasini takomillashtirish // Pedagogik mahorat. –
2021. – № 2. – B. 21–27.
15. Ivanova N. N. Формирование креативной компетентности учащихся профильной школы в процессе обучения
английскому языку // Педагогика. – 2024. – № 7. – С. 67–75.
16. Johnson D. W., Johnson R. T. An Educational Psychology Success Story: Social Interdependence Theory and Cooperative
Learning // Educational Researcher. – 2009. – Vol. 38. – № 5. – P. 365–379. DOI: 10.3102/0013189X09339057
17. Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. – London: Routledge,
2009. – 392 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
