Inklyuziv ta’lim muhitida interfaol metodlar orqali o‘quvchilarning kommunikativ ko‘nikmalarini shakllantirish
DOI:
https://doi.org/10.5281/Ключевые слова:
inklyuziv ta’lim, alohida ta’lim ehtiyojlari, interfaol metod, kommunikativ ko‘nikma, kommunikativ kompetentlik, muloqot, hamkorlik, ijtimoiylashuvАннотация
Maqolada inklyuziv ta’lim muhitida o‘quvchilarning kommunikativ ko‘nikmalarini shakllantirishda interfaol
metodlardan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilingan. Inklyuziv sinfda alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan
o‘quvchilarning
tengdoshlari bilan muloqotga kirishishi, o‘z fikrini ifodalashi va hamkorlikdagi faoliyatda ishtirok etishining
ahamiyati asoslangan. Kommunikativ ko‘nikmalarning axborot-kommunikativ, nazorat-kommunikativ va affektiv-kommunikativ
tarkibiy jihatlari yoritilgan. “Aqliy hujum”, “Rolli o‘yin”, “Bahs-munozara”, “Juftlikda ishlash” va “Kichik guruhlarda
ishlash” metodlarining kommunikativ rivojlanishga ta’siri tahlil etilgan. Interfaol metodlarni alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan
o‘quvchilarning individual imkoniyatlariga moslashtirish zarurati aniqlangan. Nazariy tahlil asosida kommunikativ ko‘nikmalarni
rivojlantirishning asosiy pedagogik shart-sharoitlari tizimlashtirilgan. Tadqiqot natijalari interfaol metodlardan
maqsadli foydalanish o‘quvchilarning nutqiy faolligi, hamkorligi va ijtimoiy moslashuvini rivojlantirish imkoniyatini kengaytirishini
ko‘rsatadi.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. O‘RQ-637-son. - Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 13-oktabrdagi “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya
berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-4860-son qarori.
3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2021-yil 12-oktabrdagi “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga
ta’lim berishga oid normativ-huquqiy hujjatlarni tasdiqlash to‘g‘risida”gi 638-son qarori.
4. Raxmonova D.U. Inklyuziv ta’limda fanlarni o‘qitishning pedagogik shart-sharoitlari. Monografiya. - Toshkent: ChDPU,
2023.
5. Выготский Л.С. Основы дефектологии. В 6-ти т. - М.: Педагогика, 1983.
6. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М.: Просвещение, 1969. - 212 с.
7. Назарова Д.А. Мактабгача ёшдаги заиф эшитувчи болалар нутқини ривожлантириш: пед. фан. номз. дис. -
Тошкент: ТДПУ, 2009.
8. Муминова Л.Р. Теоретические основы коррекционно-педагогической работы по преодолению речевого
недоразвития у детей дошкольного возраста: автореф. дис. … д-ра пед. наук. - Тошкент: ТГПУ им. Низами,
1992.
9. Файзиева У.Ю. Нутқ ўстириш. Ўқув қўлланма. - Тошкент: Ўқитувчи, 2001. - 135 б.
10. Третьякова В.С. Игра в социальном и культурном аспекте // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 51-53.
11. Романова Ю.А. Игровые технологии в обучении младших школьников // Начальная школа. - 2014. - №5. - С.
45-49.
12. Мустапаева А.Ю. Развитие познавательной активности младших школьников с применением интерактивных
методов // Педагогика и психология. - 2018. - №2. - С. 85-89.
13. Беленкова Л.Ю. Применение интерактивных методов обучения в начальной школе // Современное образование.
- 2018. - №6. - С. 41-45.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
