Magistratura tadqiqot amaliyotining bo‘lajak fizika o‘qituvchilari kasbiy kompetensiyasini rivojlantirishdagi o‘rni
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22211834Аннотация
Mazkur maqolada magistratura bosqichidagi tadqiqot amaliyotining bo‘lajak fizika o‘qituvchilarida PC9
professional kompetensiyasini shakllantirishdagi o‘rni tahlil qilingan. Tadqiqot amaliyotini tashkil etishning mazmuni,
bosqichlari hamda metodik xususiyatlari yoritilib, magistrlarning ilmiy-tadqiqot faoliyatini rejalashtirish, pedagogik tajribalarni
tashkil etish, ilmiy natijalarni tahlil qilish va ommalashtirish jarayonlari ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, mahalliy va
xorijiy metodologik tajribani o‘rganish, qiyosiy tahlil qilish, umumlashtirish va amaliyotga tatbiq etish orqali PC9 professional
kompetensiyasini rivojlantirishning pedagogik shart-sharoitlari asoslangan.
Ключевые слова
magistratura ta’limi, tadqiqot amaliyoti, professional kompetensiya, PC9, metodologik kompetensiya, fizika ta’limi, bo‘lajak fizika o‘qituvchisi, ilmiy-tadqiqot faoliyati, pedagogik tajriba, metodologik tajriba, kasbiy tayyorgarlik, kompetensiyaviy yondashuvБиблиографические ссылки
1. Радионова, Н. Ф., Тряпицина, А. П. Перспективы развития педагогического образования: компетентностный
подход [Текст] // Человек и образование. 2006. № 4. С. 55.
2. Положение о практиках студентов магистратуры ПИ ЮФУ. Утверждено на заседании ученого совета ПИ ЮФУ.
Протокол № 5 от 27 февраля 2008 г. Bibliograficheskij spisok
3. Radionova, N. F., Tryapicina, A. P. Perspektivy’ razvitiya pedagogicheskogo obrazovaniya: kompetentnostny’j podhod
[Tekst] // Chelovek i obrazovaniye. 2006. № 4. S. 55.
4. Polozheniye o praktikakh studentov magistratury’ PI YUFU. Utverzhdeno na zasedanii uchenogo soveta PI YUFU.
Protokol № 5 ot 27 fevralya 2008 g
5. Суховиенко Е.А. Информационные технологии педагогической диагностики: теория и практика: Монография.
Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 2005. 238 с.
6. Таланчук Н.М. Воспитание синергетическая система ориентированного человековедения. Казань: Дом печати,
1998. 135 с.
7. Талызина Н.Ф. Деятельностный подход к построению модели специалиста // Вестник высшей школы. 1986. №
3. С. 10-14.
8. Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ: Учеб. пособие. М.: Изд-во МГУ, 1980. 47 с.
9. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие. М.: Издательский центр “Академия”, 1998. 288 с.
10. Талызина Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста. М.: Знание, 1986. 108 с.
11. Татаринов Ю.Б. Проблемы оценки эффективности фундаментальных исследований: логико-методологические
аспекты. М.: Наука, 1986. 227 с.
12. Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование
сегодня. 2004. № 3. С. 20-26.
13. Теоретические основы содержания общего среднего образования.М.: Педагогика, 1983. 352 с.
14. Терегулов Ф.Ш. Передовой педагогический опыт: Теория распознавания, изучения, обобщения, распространения
и внедрения. М.: Педагогика, 1991. 296 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование