THE NEED FOR TEACHING ENGLISH IN THE GLOBALIZED
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22831039Аннотация
Рост глобальных связей, цифровых инструментов и искусственного интеллекта (ИИ) сделал обучение английскому языку более важным для студентов университетов. В данном исследовании рассматривается, почему английский язык остается необходимым и как его знание помогает студентам добиваться лучших результатов в учебе, использовать технологии и находить хорошие рабочие места. В статье обобщаются результаты недавних исследований в области английского языка для академических целей (EAP), модели перевернутого обучения и персонализированного обучения с целью определить наиболее эффективные стратегии преподавания. Анализ показывает, что английский язык имеет жизненно важное значение для чтения международной научной литературы, общения с профессионалами по всему миру и использования инструментов ИИ, таких как ChatGPT. Исследования доказывают, что студентоцентрированные методы, такие как перевернутые и персонализированные занятия, помогают студентам самостоятельно учиться и сохранять мотивацию. Однако сохраняются такие проблемы, как высокая рабочая нагрузка преподавателей, различный уровень подготовки студентов и нехватка цифрового оборудования. Исследование показывает, что изучение английского языка связано не только с освоением второго языка, но и является необходимой частью профессионального развития в цифровом мире. Поэтому университетам следует использовать технологии и учитывать конкретные потребности каждой специальности, чтобы подготовить студентов к миру, управляемому ИИ и глобальными сетями.Ключевые слова
глобализация, цифровые инструменты, искусственный интеллект, высшее образование, студенты университетов, английский язык для академических целей, перевернутое обучение, персонализированное обучение, профессиональная коммуникация, студентоцентрированные методы, автономность, мотивация, профессиональное развитие, глобальные сетиБиблиографические ссылки
Agnes, H. Personalized Learning in Teaching English as Foreign Language: Limiting the Challenges, Increasing Its Effectiveness. (2022). ASIATEFL, 749, 3–12. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-054-1_2
Li, H. (2025). Teaching academic English in higher education: strategies and challenges // Frontiers in Education. – Vol. 10. – 10:1559307. DOI: 10.3389/feduc.2025.1559307.
Fisher, R., Tran, Q., & Verezub, E. (2024). Teaching English as a Foreign Language in Higher Education using flipped learning/flipped classrooms: a literature review // Innovation in Language Learning and Teaching, 18(4), 332–351. DOI: 10.1080/17501229.2024.230298. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
