INTEGRATIV YONDASHUV ASOSIDA ZOOLOGIYA FANINI O‘QITISH METODIKASINI TAKOMILLASHTIRISH
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22831817Аннотация
В статье в рамках сравнительноаналитического и моделирующего подходов освещены научноте оретические и методические основы применения интегративного (внутрипредметного, межпредметного и над предметного) подхода к преподаванию зоологии в системе высшего образования. Исследование носит теорети кометодологический характер; его материалом послужили педагогикометодическая литература и содержание курса зоологии. В результате анализа содержания курса выделены три уровня интеграции и определено ори ентировочное (на основе экспертнокачественной оценки) распределение точек междисциплинарной связи по предметам: экология (24%), химия (19%), физика (18%), география (15%), математика (10%), информационные технологии (8%) и искусство/STEAM (6%). На примере интеграции зоологии с физикой (биомеханика и бионика) подробно показаны дидактические возможности междисциплинарной связи и предложена пятиэтапная дидак тическая модель интегративного урока зоологии. Исследование обосновывает, что интегративный подход пере водит зоологическое знание от абстрактного заучивания к причинноследственному пониманию.Ключевые слова
интегративный подход, зоология, методика преподавания, междисциплинарная интеграция, STEAM, биомеханика, бионика, дидактическая модель, экологическое образование, надпредметная связьБиблиографические ссылки
Зверев, И. Д., & Максимова, В. Н. (1981). Межпредметные связи в современной школе. М.: Педагогика, 1981. 160 с.
Interdisciplinary Integration Theory and Practice Paths in Middle School Biology Education. (2024). Research on Curriculum and Teaching Methods.
Mavlonova, R. A., et al. (2021). Boshlangʻich taʼlimning integratsiyalashgan pedagogikasi. Toshkent: JDPU, 2021.
Tolipova, J. O., & Gʻofurov, A. T. (2019). Biologiya oʻqitish metodikasi: oʻquv qoʻllanma. Toshkent: Oʻqituvchi, 2019.
Azimov, I. T. (2021). Biologiya oʻqitish metodikasi. Toshkent, 2021.
Županec, V., Lazarević, T., Sekulić, V., & Pribićević, T. (2023). The Effectiveness of an Interdisciplinary Approach in Biology Teaching in Primary School: A Comparison with Monodisciplinary Approach. International Journal of Educational Methodology, 9(1).
Kassa, M. M., Azene, M. K., Mengstie, S. M., & Ferede, M. W. (2024). Effect of using multimedia and dynamic classroom integrated instruction on grade 11 students’ biology academic achievement. Heliyon, 10(18).
Xasanboyev, A. B. (2023). STEAM pedagogik texnologiyasi: integratsiya orqali oʻrganishni kuchaytirish. Innovative technolo gies in construction. https://doi.org/10.5281/zenodo.7990699
Mamadaliyeva, B. (2026). Umumtaʼlim maktablarida biologiya darslarida innovatsion oʻqitish metodlaridan foydalanish tadqiqo tining tahlili. Maktabgacha va maktab taʼlimi jurnali.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование