METODIKASI: XORIJ AMALIYOTI TAJRIBASIDA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22868673Аннотация
В данной статье анализируются современные подходы, методы и педагогические возможности методики обучения музыке, сформировавшиеся в практике зарубежных стран. Освещены сущность и содержание, основные принципы, а также особенности развития музыкальных способностей учащихся с применением методов Orff-Schulwerk, Kodály, Suzuki и Dalcroze, широко используемых в зарубежной практике музыкального образования. В статье также обоснованы педагогические возможности адаптации зарубежного опыта к практике музыкального образования Узбекистана.Ключевые слова
музыкальное образование, зарубежный опыт, метод Орффа-Шульверка, метод Кодаи, метод Сузуки, метод Далкроза, музыкальные способности, музыкальная грамотность, ритм, пение, слушание, импровизация, творчествоБиблиографические ссылки
1. Jiang, Q. (2025). The impact of Kodály, Orff Schulwerk, and Suzuki music teaching methods on the development of students’ musical abilities: A systematic review. Teaching and Teacher Education, 159. https://doi.org/10.1016/j.tate.2025.104991
2. Dorfman, J. (2022). Theory and Practice of Technology-Based Music Instruction. 2nd ed. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780197558980.003.0002
3. Ertekin, M. N., & Küçükosmanoğlu, H. O. (2016). Müzik Eğitiminde XX. Yüzyıldaki Öğretim Yaklaşımlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 5(3), 372–379.
4. Mabini, J. P. (2024). Comparative Analysis of Kodály, Suzuki, Dalcroze, Orff, and Gordon Music Learning Theory in Early Childhood Music Education: A Literature Review. International Journal of Research Publication, 150.
5. – P. 956–967. DOI: 10.47119/IJRP1001501620246690.
6. Li, Y. (2023). A Comparative Study on the Most Popular Music Teaching Approaches since 20th Century: the Orff, Kodály, and Suzuki. BCP Education & Psychology, 9, 337–342. https://doi.org/10.54691/bcpep.v9i.4703
7. Yin, L. (2023). Using 5 Music Instructional Methods to Illustrate the Social Constructive Music Teaching Framework in Hong Kong Primary Level Music Education: A Comparison Study Between Private International and Public Schools. The Asian Conference on Education, 1157–1173. https://doi.org/10.22492/
8. Yanmaz Düztaban G. The Piano Education in Early Childhood: A Comparative Analysis of Music Education Models. (2025). LOKUM Sanat ve Tasarım Dergisi, 3(2).
9. Modeme, E. R. (2025). Comparative analysis of preferred music methodology among music students in Rivers State Secondary Schools, Nigeria. International Journal of Current Research in the Humanities, 28(1), 350–364. https://doi.org/10.4314/ijcrh.v28i1.25
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование