DEVELOPMENT OF PROGNOSTIC-REFLEXIVE COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22930000Аннотация
В статье анализируется проблема развития прогностико-рефлексивной компетентности будущих учителей с позиций педагогической теории и практики. Раскрыта сущность понятия “прогностико-рефлексивная компетентность”, обоснованы её структурные компоненты: мотивационно-ценностный, когнитивный, деятель ностно-практический и рефлексивно-оценочный. Представлена поэтапная педагогическая модель развития данной компетентности, а также система педагогических условий, форм, методов и средств, способствующих её формированию. Результаты исследования могут служить основой для разработки практических рекомендаций, направленных на повышение качества профессионально-педагогической подготовки студентов в высших педаго гических учебных заведениях.Ключевые слова
прогностико-рефлексивная компетентность, педагогическое прогнозирование, професси ональная рефлексия, будущий учитель, компетентностный подход, педагогическая деятельность, профессио нальная подготовкаБиблиографические ссылки
1. Dewey, J., & How, We. (1910). Think. D.C. Heath & Co..
2. Schön D., A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books.
3. Регуш Л., А. (2003). Психология прогнозирования: успехи в познании будущего: учеб. пособие. Речь.
4. Моделирование педагогических ситуаций: проблемы повышения качества и эффективности общепедагогической подготовки учителя / под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. – М.: Педагогика, 1981. – 120 с.
5. Сластенин В., А., Исаев И., Ф., & Шиянов Е., Н. (2013). Педагогика: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / под ред. В. А. Сластенина. Издательский центр “Академия”.
6. Зимняя И., А. (2004). Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании.
7. Хуторской А., В. (2003). Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. Народное образование, (2), 58–64.
8. Yo‘ldoshev, J. (2011). G‘., Usmonov S. A. Pedagogik texnologiya asoslari. O‘qituvchi.
9. Ishmuhamedov R., J., & Yuldashev, M. (2013). Ta’lim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar: ta’lim tizimi xodimlari, metodistlar, o‘qituvchilar, tarbiyachi va murabbiylar uchun o‘quv qo‘llanma. Nihol.
10. Munavvarov A., Q. (2010). Pedagogika nazariyasi va tarixi. O‘qituvchi.
11. Корепанова М., В., & Харисова И., М. (2010). Диагностика профессиональной рефлексии педагога. Педагогическое образование и наука, (6), 12–17.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование