BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING ILMIY-IJODIY KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISH TEXNOLOGIYALARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23133016Аннотация
Mazkur maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining ilmiy-ijodiy kompetensiyalarini rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari va samarali texnologiyalari yoritilgan. Ilmiy-ijodiy kompetensiyaning mazmuni, tarkibiy komponentlari hamda uning bo‘lajak pedagog kasbiy faoliyatidagi ahamiyati tahlil qilingan. Shuningdek, talabalarda ilmiy izlanish olib borish, muammoli vaziyatlarni tahlil qilish, mustaqil fikrlash, innovatsion pedagogik yechimlar ishlab chiqish va ijodiy yondashuvni shakllantirishga xizmat qiluvchi zamonaviy ta’lim texnologiyalarining imkoniyatlari ko‘rib chiqilgan. Maqolada loyiha, muammoli ta’lim, interfaol, tadqiqotchilik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish orqali bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining ilmiy-ijodiy kompetensiyalarini rivojlantirish yo‘llari asoslangan.Ключевые слова
bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi, ilmiy-ijodiy kompetensiya, pedagogik kompetensiya, ijodkorlik, ilmiy izlanish, innovatsion ta’lim, ta’lim texnologiyalari, tadqiqotchilik faoliyati, kreativ fikrlash, kasbiy rivojlanishБиблиографические ссылки
Tolipov O‘. Q., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. – Toshkent: Fan, 2006.
Dewey, J. (1938). Experience and Education. The Macmillan Company.
Vygotsky L., S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Guilford J., P. (1950). Creativity. American Psychologist, 5(9), 444–454.
Torrance E., P. (1966). Torrance Tests of Creative Thinking. Personnel Press.
Хуторской А., В. (2003). Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. Народное образование, (2), 58–64.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
