ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА: ГЕНЕЗИС ПОНЯТИЯ И СТРУКТУРА В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23134302Аннотация
В статье прослеживается генезис понятия “лингвометодическая компетенция” в отечественной и зарубежной педагогической науке и проводится его разграничение со смежными понятиями - языковой, коммуникативной и профессионально-педагогической компетенциями. На основе анализа лингвистической и методической традиций подготовки учителя русского языка предложен компонентный состав лингвометодической компетенции, включающий лингвистический, методический, коммуникативно-речевой, цифровой, рефлексивно-оценочный и личностно-ценностный компоненты. Особое внимание уделено цифровому компоненту, который в условиях цифровизации языкового образования пронизывает остальные составляющие компетенции. Результаты анализа могут быть использованы при разработке понятийного аппарата, диагностического инструментария и моделей формирования лингвометодической компетенции в системе высшего педагогического образования.Ключевые слова
лингвометодическая компетенция, языковая компетенция, коммуникативная компетенция, профессионально-педагогическая компетентность, компетентностный подход, структура компетенции, цифровизация образованияБиблиографические ссылки
Хомский, Н. (1972). Аспекты теории синтаксиса / пер. с англ. - М.: Изд-во МГУ, 1972. Изд-во МГУ.
Hymes, D. (1972). On Communicative Competence. Sociolinguistics: Selected Readings / ed. by J.B. Pride, J. Holmes. - Harmondsworth: Penguin, 269–293.
Текучёв, А. В. (1980). Методика русского языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1980. Просвещение.
Львов, М. Р. (1988). Словарь-справочник по методике русского языка. - М.: Просвещение, 1988. Просвещение.
Ладыженская, Т. А. (1991). Методика развития речи на уроках русского языка. - М.: Просвещение, 1991. Просвещение.
Быстрова, Е. А. (2004). Обучение русскому языку в школе. - М.: Дрофа, 2004. Дрофа.
Зимняя, И. А. (2004). Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. - М., 2004.
Хуторской, А. В. (2003). Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. Народное образование. -, (2), 58–64.
Пассов, Е. И. (1991). Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - М.: Просвещение, 1991. Просвещение.
Митрофанова, О. Д., & Костомаров, В. Г. (1990). Методика преподавания русского языка как иностранного. - М.: Русский язык, 1990. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI Mas’ul muharrir: Ramzidin Ashurov. Русский язык.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование