KO‘P QIRRALI FIGURALARNI O‘RGATISHDA RAQAMLI PLATFORMALARDAN YOKI DASTURLARDAN O‘RGANISH METODIKASI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23189975Аннотация
Ushbu maqolada ko‘p qirrali geometrik figuralarni o‘rgatishda zamonaviy raqamli platforma va dasturlardan foydalanish metodikasi yoritiladi. Xususan, Python, GeoGebra va Desmos dasturlarining geometrik obyektlarni vizuallashtirish, ularning fazoviy tuzilishini tushuntirish, parametrlarini o‘zgartirish va o‘quvchilarning mustaqil tajriba olib borish imkoniyatlarini kengaytirishdagi o‘rni tahlil qilinadi. Ko‘p qirrali figuralarni o‘rganishda fazoviy tasavvurni shakllantirish muhim pedagogik vazifalardan biri hisoblanadi. Raqamli vositalar figuralarni turli rakurslarda ko‘rish, ularni aylantirish, kesimlarini kuzatish, o‘lchamlarini o‘zgartirish va dinamik model orqali xossalarini tahlil qilish imkonini beradi.Ключевые слова
ko‘p qirrali figuralar, raqamli ta’lim, GeoGebra, Desmos, Python, geometriya, vizualizatsiya, fazoviy tafakkur, interaktiv modelБиблиографические ссылки
Ustun, N. va boshqalar. Dynamic geometry software va uning geometriyani o‘qitishdagi imkoniyatlari haqidagi zamonaviy tadqiqotlar. Education and Information Technologies, 2024.
Maybazarova, B. Zh., Bayetov, K. H. A Method for Presenting a Section of Spatial Figures Using GeoGebra. Bulletin of Abai KazNPU, 2020, 70(2), 97–103.
Bu, L., Schoen, R. (Eds.). Model-Centered Learning: Pathways to Mathematical Understanding Using GeoGebra. Sense Publishers/Springer, 2011.
Ball, L., Drijvers, P., Ladel, S., Siller, H.-S., Tabach, M., Vale, C. (Eds.). Uses of Technology in Primary and Secondary Mathematics Education: Tools, Topics and Trends. Springer, 2018.
Zulnaidi, H., Oktavika, E., Hidayat, R. Effect of Use of GeoGebra on Achievement of High School Mathematics Students. Education and Information Technologies, 2020, 25, 51–72.
Mthethwa, M., Bayaga, A., Bossé, M. J., Williams, D. GeoGebra for Learning and Teaching: A Parallel Investigation. South African Journal of Education, 2020, 40(2).
Suparman, Marasabessy, R., Helsa, Y. Fostering Spatial Visualization in GeoGebra-Assisted Geometry Lesson: A Systematic Review and Meta-analysis. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2024, 20(9).
Desmos. Getting Started: Desmos Geometry; Getting Started: Desmos 3D. Desmos Help Center.
Matplotlib Development Team. The mplot3d Toolkit; Generate 3D Polygons. Matplotlib Documentation.
Olsson, J., Granberg, C. Dynamic Software, Task Solving With or Without Guidelines, and Learning Outcomes. Technology, Knowledge and Learning, 2019, 24, 419–436. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI Mas’ul muharrir: Ramzidin Ashurov
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование