TARJIMONLIK KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISH
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23322166Аннотация
Mazkur maqolada xorijiy tillarni o‘qitish jarayonida bo‘lajak tarjimonlarning tarjimonlik kompetensiyasini rivojlantirish masalasi nazariy va metodik jihatdan tahlil qilinadi. Tarjimonlik kompetensiyasi faqat ikki yoki undan ortiq tilni bilish bilan chegaralanmasligi, balki lingvistik, kommunikativ, lingvo-madaniy, diskursiv, kasbiy, instrumental va strategik bilim, ko‘nikma hamda malakalarni o‘zaro bog‘liq holda egallashni talab qilishi asoslanadi. PACTE guruhi tomonidan ishlab chiqilgan ko‘p komponentli model, tarjima jarayonining maqsadga yo‘naltirilganligi, tarjima topshirig‘ini tushunish, muammoni aniqlash va strategik qaror qabul qilish jarayonlari tahlil qilinadi. Shuningdek, tarjima mashqlarini oddiy til mashqlaridan farqli ravishda kommunikativ vaziyat, matn janri, madaniy kontekst va kasbiy ehtiyojlar bilan uyg‘unlashtirish zarurligi ko‘rsatiladi. Maqolada bo‘lajak tarjimon kompetensiyasini bosqichma-bosqich rivojlantirishning amaliy modeli taklif etilib, unda diagnostika, maqsad belgilash, mashq, refleksiya, tahrir va baholash bosqichlari o‘zaro bog‘lanadi.Ключевые слова
tarjimonlik kompetensiyasi, tarjima kompetensiyasi, lingvistik kompetensiya, kommunikativ kompetensiya, lingvo-madaniy kompetensiya, diskursiv kompetensiya, kasbiy kompetensiya, strategik kompetensiya, tarjima mashqlari, xorijiy tilБиблиографические ссылки
1. PACTE Group. Building a Translation Competence Model. In: Alves, F. (Ed.). Triangulating Translation: Perspectives in Process Oriented Research. Amsterdam: John Benjamins, 2003. P. 43–66.
2. Károly, K. Toward a Conceptual Model of Academic Translation Competence. International Journal of Applied Linguistics, 2026.
3. Hurtado Albir, A. Translation and Translation Competence. In: Hurtado Albir, A. (Ed.). Researching Translation Competence by PACTE Group. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 2017. P. 3–34.
4. Göpferich, S. TransComp – Translation Competence: Acquisition, Development and Measurement. Graz: University of Graz, 2007–2011.
5. Canale, M., Swain, M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing. Applied Linguistics, 1980. Vol. 1, No. 1. P. 1–47.
6. House, J. Translation Quality Assessment: Past and Present. London/New York: Routledge, 2015. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI Mas’ul muharrir: Ramzidin Ashurov
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование