INGLIZ TILI O‘QITUVCHILARINING KASBIY FAOLIYATIDA SUN’IY INTELLEKT VOSITALARIDAN FOYDALANISH
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23330728Аннотация
Mazkur maqolada ingliz tilini o‘qitish jarayonida sun’iy intellekt (SI) texnologiyalaridan foydalanishning zamonaviy tendensiyalari tahlil qilinadi. Tadqiqotda ingliz tili o‘qituvchilari tomonidan qo‘llanilayotgan asosiy sun’iy intel lekt vositalari, ularning pedagogik vazifalari hamda ta’lim jarayonidagi imkoniyatlari va muammolari ko‘rib chiqiladi. Adabi yotlar tahlili asosida ChatGPT, Grammarly, QuillBot, Google Translate, sun’iy intellektga asoslangan avtomatik baholash va qayta aloqa tizimlari, shuningdek, nutqni tanish va talaffuzni rivojlantirish vositalarining ingliz tili ta’limidagi o‘rni aniqla nadi. Tahlil natijalari sun’iy intellekt vositalari o‘qituvchilarga darsni rejalashtirish, o‘quv materiallarini yaratish va moslashtirish, til xatolarini aniqlash, baholash hamda individual qayta aloqa taqdim etishda yordam berishini ko‘rsatadi. Shu bilan birga, sun’iy intellekt tomonidan yaratilgan ma’lumotlarning ishonchliligi, texnologiyalarga haddan tashqari bog‘liqlik, akademik halollik va o‘qituvchilarning sun’iy intellekt savodxonligi bilan bog‘liq muammolar mavjud. Maqolada ingliz tili o‘qituvchi larining metodik kompetensiyasini rivojlantirishda sun’iy intellektdan maqsadli va pedagogik jihatdan asoslangan holda foydalanish zarurligi asoslanadi.Ключевые слова
sun’iy intellekt, ingliz tili ta’limi, EFL, ingliz tili o‘qituvchisi, ChatGPT, Grammarly, QuillBot, metodik kompe tensiya, sun’iy intellekt savodxonligi, raqamli ta’limБиблиографические ссылки
1. Javadinejad, A. J., & Davari, M. (2026). From tools to pedagogical ecologies: A systematic review of artificial intelli gence in EFL/ESL education. Frontiers in Education, 11. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI
2. Mulyana, N. (2025). Exploring the use of artificial intelligence as writing assistant in EFL classroom: A systematic liter ature review. Linguistika, 32(1), 1021.
3. Xodabande, I. (2026). A thematic synthesis of emerging research on English language teachers’ use of ChatGPT for language teaching. Discover Education, 5, 477.
4. Uygun, E., & Demir, B. (2026). A PRISMA-based systematic review of artificial intelligence in English as a foreign and second language education (2023-2025). Discover Education, 5, 478.
5. Artificial Intelligence in English as a foreign language learning: A systematic review of technologies, tools, and their impacts. (2026). Computers and Education: Artificial Intelligence, 10, 100595.
6. The use of artificial intelligence in English language teaching and learning in higher education: A systematic literature review. (2026). Cogent Education. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI Mas’ul muharrir: Ramzidin Ashurov
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование