INKLYUZIV TA’LIM SHAROITIDA O‘QUVCHILARNING HUQUQIY MADANIYATINI SHAKLLANTIRISHNING NAZARIY-PEDAGOGIK ASOSLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23330967Аннотация
Mazkur maqolada inklyuziv ta’lim sharoitida o‘quvchilarning huquqiy madaniyatini shakllantirishning nazariy-pedagogik asoslari yoritiladi. Huquqiy madaniyat o‘quvchining o‘z huquq va majburiyatlarini anglashi, boshqa insonlarning huquqlarini hurmat qilishi, tenglik va adolat tamoyillariga muvofiq munosabat o‘rnatishi hamda kundalik faoliyatida mas’uliyatli xulq-atvorni namoyon etishi bilan bog‘liq yaxlit pedagogik tushuncha sifatida talqin qilinadi. Inklyu ziv ta’lim muhitida ushbu madaniyatni rivojlantirish shaxsga yo‘naltirilgan, insonparvarlik va kompetensiyaviy yonda shuvlar asosida ko‘rib chiqiladi. O‘quvchilarning individual ta’lim ehtiyojlarini hisobga olish, kamsitishning oldini olish, ta’lim jarayonida teng ishtirokni ta’minlash va o‘zaro hurmatga asoslangan muloqotni tashkil etishning pedagogik ahamiyati ochib beriladi. Huquqiy bilimlarni hayotiy vaziyatlar bilan bog‘lash, hamkorlikdagi faoliyat, muammoli vaziyatlar tahlili va refleksiyaning tarbiyaviy imkoniyatlari tavsiflanadi. Pedagog, oila va ta’lim muassasasi hamkorligi o‘quvchilarning huquqiy ongini, qadriyatli munosabatini hamda huquqqa muvofiq xulq-atvorini rivojlantirishning muhim sharti sifatida asoslanadi. Maqola pedagogik oliy ta’lim muassasalarida bo‘lajak o‘qituvchilarni inklyuziv muhitda huquqiy tarbiyani tashkil etishga tayyorlashga qaratilgan nazariy va metodik qarashlarni tizimlashtirishga xizmat qiladi.Ключевые слова
inklyuziv ta’lim, huquqiy madaniyat, huquqiy tarbiya, huquqiy ong, teng huquqlilik, kamsitishning oldini olish, individual ta’lim ehtiyojlari, pedagogik hamkorlik, shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv, kompetensiyaviy yondashuvБиблиографические ссылки
1. Shomahmudova R., Sh. (2011). Maxsus va inklyuziv ta’lim: xalqaro va milliy tajribalar. Uslubiy qo‘llanma. Toshkent: Chashma Print, 2011.
2. Qaxarova D., S. (2014). Inklyuziv ta’lim texnologiyasi. Monografiya. Toshkent: Fan va texnologiya, 2014.
3. Satvoldiyev F., A. (2024). Huquqiy madaniyat va huquqiy tarbiya asoslari. O‘quv qo‘llanma. Namangan: Namangan davlat universiteti, 2024.
4. Tojixonov, U., & Saidov, A. (1998). Huquqiy madaniyat nazariyasi. Darslik. Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi IIV Akademiyasi, 1998.
5. Odilqoriyev X., T. (2018). Davlat va huquq nazariyasi. Darslik. Toshkent: Adolat, 2018.
6. Karimov, O. (2000). Huquqiy tarbiya metodikasi. Toshkent: Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti, 2000.
7. Po‘latova P., M., Nurmuxamedova L., Sh., Yakubjanova D., B., et al. (2014). alar. Maxsus pedagogika. Darslik. Toshkent: Fan va texnologiya, 2014. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI.
8. Mo‘minova L., R., Amirsaidova Sh., M., Mamarajabova Z., N., et al. (2013). alar. Maxsus psixologiya. O‘quv qo‘llanma. Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati, 2013.
9. Mavlonova, R., Vohidova, N., & Rahmonqulova, N. (2010). Pedagogika nazariyasi va tarixi. Darslik. Toshkent: Fan va texnologiya, 2010.
10. Musurmonova, O., Ibragimov, X., & Jamoldinov, O. (2020). Umumiy pedagogika. Darslik. I qism. Toshkent: Yoshlar nashriyot uyi, 2020.
11. Mavlonova R., A., et al. (2018). alar. Umumiy pedagogika. Darslik. Toshkent: Fan va texnologiya, 2018.
12. Xoliqov, A. (2011). Pedagogik mahorat. Toshkent: Iqtisod-Moliya, 2011.
13. Azizxo‘jayeva N., N. (2006). Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. O‘quv qo‘llanma. Toshkent: O‘zbekiston Yozuvchilar uyushmasi Adabiyot jamg‘armasi nashriyoti, 2006.
14. Tolipov O‘. Q., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. Toshkent: Fan, 2006.
15. Yo‘ldoshev, J. (2004). G‘., Usmonov S. A. Pedagogik texnologiya asoslari. O‘quv qo‘llanma. Toshkent: O‘qituvchi, 2004.
16. Ishmuhamedov R., J., & Yuldashev M., A. (2013). Ta’lim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar. Toshkent: Nihol, 2013.
17. Tolipova J., O. (2005). Pedagogik texnologiyalar. UNICEFning O‘zbekistondagi vakolatxonasi.
18. Begimkulov U., Sh. (2011). Pedagogik ta’limni axborotlashtirish: nazariya va amaliyot. Monografiya. Toshkent: Fan, 2011.
19. Booth, T., & Ainscow, M. (2011). Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in Schools. Third edition. Bristol: Centre for Studies on Inclusive Education, 2011.
20. Florian, L., & Black-Hawkins, K. (2011). Exploring inclusive pedagogy. British Educational Research Journal. 2011. Vol. 37, No.
21. P. 813–828. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI Mas’ul muharrir: Ramzidin Ashurov
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование