НАЦИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОЙ ГРАММАТИКЕ УЧАЩИХСЯ-БИЛИНГВОВ В УСЛОВИЯХ УЗБЕКИСТАНА

Аннотация

Статья посвящена проблеме обучения русской грамматике учащихся-билингвов в условиях узбекоязычной образовательной среды. Актуальность исследования определяется необходимостью перехода от универсализированной модели преподавания грамматики к методике, учитывающей системные различия русского и узбекского языков, особенности языковой интерференции, культурный опыт учащихся и современные образовательные технологии. На основе сопоставительного анализа рассматриваются трудности усвоения категории рода, падежной системы, вида глагола, глаголов движения, синтаксических моделей и некоторых фонетико-графических явлений. Предлагается модель национально-ориентированного обучения, объединяющая коммуникативно-деятельностный, сопоставительный, ситуативный, билингвальный и этнокультуроведческий подходы. Особое внимание уделяется системе упражнений, направленной на последовательное формирование языковых знаний, автоматизацию грамматических действий и перенос сформированных навыков в самостоятельную речь. Обосновывается перспективность использования CLIL, цифровых инструментов и интерактивных контрастивных материалов. Сделан вывод о том, что национально-ориентированная методика позволяет не только предупреждать отрицательную интерференцию, но и использовать родной язык учащегося как ресурс обучения русскому языку.