OLIY TA’LIMDA HUNARMANDCHILIK VA SUN’IY INTELLEKT TEXNOLOGIYALARI INTEGRATSIYASI ASOSIDA KREATIV TA’LIM MUHITINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK ASOSLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23346753Аннотация
Mazkur maqolada oliy ta’lim tizimida hunarmandchilik ta’limini zamonaviy sun’iy intellekt texnologiyalari bilan integratsiyalash asosida kreativ ta’lim muhitini shakllantirishning pedagogik asoslari yoritilgan. Tadqiqotda milliy hunarmandchilikning ta’limiy, tarbiyaviy, estetik va kasbiy imkoniyatlari hamda sun’iy intellekt texnologiyalarining g‘oya yaratish, vizual modellashtirish, ma’lumotlarni tahlil qilish, individual ta’limni tashkil etish va ijodiy loyihalarni ishlab chiqishdagi imkoniyatlari tahlil qilingan. Hunarmandchilik va sun’iy intellekt integratsiyasi an’anaviy amaliy tajribani raqamli muhit bilan bog‘lash, talabalarning ijodiy fikrlashi, dizayn kompetensiyasi, texnologik savodxonligi va mustaqil loyiha faoliyatini rivojlantirishga xizmat qilishi asoslab berilgan. Maqolada kreativ ta’lim muhitining tarkibiy komponentlari, o‘qituvchi va talabaning yangi pedagogik rollari, integratsiyalashgan mashg‘ulot modeli hamda sun’iy intellektdan foydalanishda akademik halollik, mualliflik huquqi, madaniy merosning autentikligi va inson ijodkorligini saqlash masalalari ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot natijasida hunarmandchilik ta’limini shunchaki raqamlashtirish emas, balki uni inson ijodkorligini markazga qo‘ygan holda texnologik jihatdan boyitish tamoyiliga asoslangan pedagogik yondashuv taklif etilgan.Ключевые слова
oliy ta’lim, hunarmandchilik, kreativ ta’lim, sun’iy intellekt, raqamli pedagogika, kreativ fikrlash, dizayn kompetensiyasi, milliy madaniy meros, innovatsion ta’lim, loyiha faoliyati, AI savodxonligi, pedagogik integratsiyaБиблиографические ссылки
1. Robinson, K. Out of Our Minds: Learning to be Creative. Chichester: Capstone, 2011.
2. Sawyer, R. K. Explaining Creativity: The Science of Human Innovation. 2nd ed. Oxford University Press, 2012.
3. Runco, M. A., Jaeger, G. J. The Standard Definition of Creativity. Creativity Research Journal, 24(1), 92-96, 2012.
4. Mishra, P., Koehler, M. J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054, 2006.
5. Bell, S. Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 83(2), 39-43, 2010. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI Mas’ul muharrir: Ramzidin Ashurov
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование