UMUMTA’LIM MAKTAB DIREKTORLARI EMOTSIONAL INTELLEKTINING BOSHQARUV FAOLIYATIDAGI AHAMIYATI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23366386Аннотация
В статье анализируется значение эмоционального интеллекта руководителей общеобразовательных школ в управленческой деятельности. Понятие эмоционального интеллекта рассматривается на основе сопоставления моделей Сэловея–Майера, Гоулмана и Бар-Она. Умение директора осознавать и регулировать собственные эмоции трактуется как фактор, влияющий на качество принимаемых решений и на школьный климат. Эмпатия, активное слушание и эмоциональная саморегуляция рассматриваются как ключевые навыки общения с педагогическим коллективом и разрешения конфликтов. В качестве критериев оценки качества общения предлагаются распознавание эмоций, контроль собственных реакций, выслушивание другой стороны и достижение согласия. Разработана четырехэтапная процедура разрешения конфликтов. Определена перспектива оценки эффективности предложенной процедуры посредством эмпирического исследования с участием директоров школ и учителей.Ключевые слова
эмоциональный интеллект, директор школы, управленческая деятельность, самосознание, саморегуляция, эмпатия, педагогический коллектив, разрешение конфликтов, культура управленияБиблиографические ссылки
1. Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality. -, 9(3), 185–211.
2. Mayer, J. D., & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence?. Salovey P., Sluyter D.J. (eds.). Emotional Development and Emotional Intelligence: Educational Implications. - New York: Basic Books, 3–31.
3. Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2004). Emotional intelligence: Theory, findings, and implications. Psychological Inquiry. -, 15(3), 197–215.
4. Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence. - New York: Bantam Books, 1995. Bantam Books.
5. Goleman, D. (1998). What makes a leader?. Harvard Business Review. -, 76(6), 93–102.
6. Bar-On, R. (1997). The Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i): Technical manual. - Toronto: Multi-Health Systems, 1997. Technical manual. - Toronto: Multi-Health Systems.
7. Gross, J. J. (1998). The emerging field of emotion regulation: An integrative review. Review of General Psychology. -, 2(3), 271–299.
8. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. - 2020-yil 23-sentabr, O‘RQ-637-son. - URL: https://lex.uz (murojaat sanasi: 2026).
9. Thomas, K. W., & Kilmann, R. H. (1974). Thomas-Kilmann Conflict Mode Instrument. - Tuxedo, NY: Xicom, 1974. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI Mas’ul muharrir: Ramzidin Ashurov. Xicom.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование