KICHIK MAKTAB YOSHIDAGI O‘QUVCHILARNING INDIVIDUAL KOGNITIV MOSLASHUVCHANLIGINI KREATIV DIDAKTIK O‘YINLAR VOSITASIDA RIVOJLANTIRISH METODLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23383574Аннотация
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining individual kognitiv moslashuvchanligini kreativ didaktik o‘yinlar orqali rivojlantirish metodikasi nazariy-metodik jihatdan asoslanadi. Maqsad o‘quvchining o‘zgargan qoidaga o‘tishi, muqobil yechim yaratishi va tanlangan usulni izohlashini qo‘llab-quvvatlaydigan amaliy model ishlab chiqishdir. Tadqiqotda yetti ilmiy manbaning maqsadli sharhi, tushunchalarni qiyosiy tahlil qilish va pedagogik modellashtirish qo‘llanildi. Taklif etilgan model boshlang‘ich kuzatuv, darajalangan o‘yin, qoida yoki shartni o‘zgartirish, refleksiya va yangi vaziyatga ko‘chirish bosqichlarini birlashtiradi. Metodik ishlanma tarkibiga 4 ta o‘yin pasporti, differensial topshiriqlar, 0-3 ballik operatsional rubrikalar va individual kuzatuv varaqasi kiradi. Ilmiy-metodik yangilik kreativ g‘oya yaratish bilan qoidaga mos ravishda strategiyani almashtirishni alohida baholash va ularni yagona mashg‘ulot siklida bog‘lashdan iborat. Maqolada empirik tajriba natijalari keltirilmaydi, modelning samaradorligi tekshirilishi lozim bo‘lgan faraz sifatida talqin qilinadi. Amaliy tatbiq uchun sakkiz haftalik reja, vositalarni validatsiya qilish tartibi va umumlashtirish chegaralari tavsiya etiladi.Ключевые слова
boshlang‘ich ta’lim, kognitiv moslashuvchanlik, kreativlik, didaktik o‘yin, qoidani almashtirish, differensial ta’lim, refleksiya, mezonli baholashБиблиографические ссылки
1. Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology, 64, 135-168. https://doi.org/10.1146/annurevpsych-113011-143750
2. Zelazo, P. D. (2006). The Dimensional Change Card Sort (DCCS): A method of assessing executive function in children. Nature Protocols, 1(1), 297-301. https://doi.org/10.1038/nprot.200646
3. Runco, M. A., Jaeger, G. J. (2012). The Standard Definition of Creativity. Creativity Research Journal, 24(1), 92-96.
4. Scott, G., Leritz, L. E., & Mumford, M. D. (2004). The Effectiveness of Creativity Training: A Quantitative Review. Creativity Research Journal, 16(4), 361-388. https://doi.org/10.1080/10400410409534549
5. Zosh, J. M., Hirsh-Pasek, K., Hopkins, E. J., Jensen, H., Liu, C., Neale, D., Solis, S. L., & Whitebread, D. (2018). Accessing the Inaccessible: Redefining Play as a Spectrum. Frontiers in Psychology, 9, Article 1124. https://doi. org/10.3389/fpsyg.2018.01124
6. Diamond, A., & Lee, K. (2011). Interventions Shown to Aid Executive Function Development in Children 4 to 12 Years Old. Science, 333(6045), 959-964. https://doi.org/10.1126/science.1204529
7. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. M. Cole, V. John- Steiner, S. Scribner, & E. Souberman (Eds.). Cambridge, MA: Harvard University Press. ISBN 978-0-674-57629-2. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI Mas’ul muharrir: Ramzidin Ashurov
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование