DESIGNING AN ESP COURSEBOOK FOR ARCHITECTURE STUDENTS ON THE BASIS OF VTTSS
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23588366Аннотация
В статье рассматриваются вопросы разработки учебного пособия по ESP для студентов архитектурных направлений на основе технологии VTTSS (Virtual Technologies for Teaching Special Subjects). Исследование основано на анализе потребностей студентов SamDAQU, UrDU и TAQU (n = 108). Результаты показали, что студенты достаточно хорошо распознают архитектурные термины (в среднем 86,9%), однако испытывают значительно большие трудности при самостоятельном употреблении этих терминов в предложениях (46,1%). Большинство студентов предпочитают изучать терминологию с помощью видео, изображений и 3D-моделей. На этой основе предложены основные принципы разработки пособия и структура его разделов.Ключевые слова
ESP, учебное пособие, архитектурная терминология, анализ потребностей, VTTSS, визуализацияБиблиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 19-maydagi “Xorijiy tillarni o‘rganishni ommalashtirish faoliyatini sifat jihatidan yangi bosqichga olib chiqish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-5117-son qarori. (2021). Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi “2022-2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi PF-60-son Farmoni. (2022). Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi.
3. Hutchinson, T., & Waters, A. (1987). English for Specific Purposes: A Learning-Centred Approach. Cambridge University Press.
4. Dudley-Evans, T., & St John, M. J. (1998). Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approach. Cambridge University Press.
5. Basturkmen, H. (2010). Developing Courses in English for Specific Purposes. Palgrave Macmillan.
6. Tomlinson, B. (Ed.). (2011). Materials Development in Language Teaching (2nd ed.). Cambridge University Press.
7. Sabirova, N. K. (2026). The conceptual framework and pedagogical affordances of VTTSS: A new paradigm for specialised instruction. Maktabgacha va maktab ta’limi, 3(1).
8. Nation, I. S. P. (2013). Learning Vocabulary in Another Language (2nd ed.). Cambridge University Press.
9. Paivio, A. (1986). Mental Representations: A Dual Coding Approach. Oxford University Press.
10. Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование