SOCIO-PSYCHOLOGICAL FACTORS IN STAFF MANAGEMENT IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23621777Аннотация
В статье представлен теоретический анализ роли межличностных отношений в управлении персоналом организаций дошкольного образования. Цель исследования заключается в выявлении механизмов влияния отношений между руководителями и сотрудниками, а также между педагогами на процессы управления и разработке практических рекомендаций по совершенствованию этих отношений. Методология исследования включает качественный контент-анализ научной литературы, сравнительный анализ и концептуальное обобщение. Доверие, открытая коммуникация, психологическая безопасность, взаимное уважение и справедливость при принятии решений определены как важные условия профессионального сотрудничества. Предложены модель управления и критерии мониторинга, направленные на развитие указанных условий. Выводы носят теоретический характер, а эффективность предложенного подхода в конкретных организациях требует дальнейшего эмпирического изучения.Ключевые слова
организация дошкольного образования, управление персоналом, межличностные отношения, психологическая безопасность, профессиональное сотрудничество, лидерство, управление конфликтамиБиблиографические ссылки
1. Edmondson, A. (1999). Psychological Safety and Learning Behavior in Work Teams. Administrative Science Quarterly, 44(2), 350–383. https://doi.org/10.2307/2666999
2. Nembhard, I. M., Edmondson, A. C., & Making, It. (2006). Safe: The Effects of Leader Inclusiveness and Professional Status on Psychological Safety and Improvement Efforts in Health Care Teams. Journal of Organizational Behavior, 27(7), 941–966. https://doi.org/10.1002/job.413
3. OECD. Building a High-Quality Early Childhood Education and Care Workforce: Further Results from the Starting Strong Survey 2018. Paris: OECD Publishing, 2020. DOI: 10.1787/b90bba3d-en.
4. OECD. Starting Strong VI: Supporting Meaningful Interactions in Early Childhood Education and Care. Paris: OECD Publishing, 2021. DOI: 10.1787/f47a06ae-en.
5. Vijayadevar, S., Thornton, K., & Cherrington, S. (2021). Professional Learning Communities: Enhancing Collaborative Leadership in Singapore Early Childhood Settings. Contemporary Issues in Early Childhood, 22(4). https://doi.org/10.1177/1463949119833578
6. OECD. Starting Strong Teaching and Learning International Survey 2018 Conceptual Framework. Paris: OECD Publishing, 2019. DOI: 10.1787/106b1c42-en.
7. Halttunen, L., & Waniganayake, M. (2021). Views from the Inside: Roles of Deputy Directors in Early Childhood Education in Finland. Education Sciences, 11(11). https://doi.org/10.3390/educsci11110751
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование