BOʻLAJAK INGLIZ TILI OʻQITUVCHILARIGA YOZMA NUTQNI OʻQITISHDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNING DIDAKTIK IMKONIYATLARI VA CHEKLOVLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23790993Аннотация
Maqolada boʻlajak ingliz tili oʻqituvchilariga yozma nutqni oʻqitishda raqamli texnologiyalarning didaktik imkoniyatlari va cheklovlari tahlil qilinadi. “Imkoniyat” (affordance) tushunchasi, kompyuter yordamida til oʻrgatish materiallarini baholash mezonlari, TPACK modeli va raqamli savodxonlik konsepsiyalari tahlilning nazariy asosi sifatida yori tiladi. Raqamli vositalar yozish jarayonining rejalashtirish, qoralama yozish, tahrir va fikrmulohaza, nashr va muloqot hamda refleksiya bosqichlari boʻyicha tasniflanib, har bir bosqichdagi didaktik imkoniyatlar va xavflar koʻrsatib beriladi. Avtomatlashtirilgan yozuv baholash tizimlari va generativ sunʼiy intellekt vositalarining cheklovlari alohida tahlil qilinadi. Maqolada raqamli texnologiyalardan didaktik asoslangan foydalanish tamoyillari va boʻlajak oʻqituvchilar uchun raqamli yozuv vositalarini baholash mezonlari taklif etiladi.Ключевые слова
raqamli texnologiyalar, yozma nutq, didaktik imkoniyat, cheklov, avtomatlashtirilgan fikrmulohaza, hamkorlikda yozish, generativ sunʼiy intellekt, boʻlajak ingliz tili oʻqituvchisiБиблиографические ссылки
1. Saydazimova, D. X. (2025). Raqamli texnologiyalar vositasida boʻlajak chet til oʻqituvchilarining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish metodikasi [Pedagogika fanlari boʻyicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi]. Toshkent. 74bet.
2. Gibson, J. J. (1979). The Ecological Approach to Visual Perception. Boston: Houghton Mifflin.
3. Chapelle, C. A. (2001). Computer Applications in Second Language Acquisition: Foundations for Teaching, Testing and Research. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 10171054.
5. Dudeney, G., Hockly, N., & Pegrum, M. (2013). Digital Literacies. Harlow: Pearson.
6. Storch, N. (2011). Collaborative writing in L2 contexts: Processes, outcomes, and future directions. Annual Review of Applied Linguistics, 31, 275288.
7. Warschauer, M., & Grimes, D. (2008). Automated writing assessment in the classroom. Pedagogies: An International Journal, 3(1), 2236.
8. Stevenson, M., & Phakiti, A. (2014). The effects of computergenerated feedback on the quality of writing. Assessing Writing, 19, 5165.
9. Barrot, J. S. (2023). Using ChatGPT for second language writing: Pitfalls and potentials. Assessing Writing, 57, 100745.
10. Miao, F., & Holmes, W. (2023). Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO.
11. MacArthur, C. A. (2009). Reflections on research on writing and technology for struggling writers. Learning Disabilities Research & Practice, 24(2), 93103.
12. UNESCO. (2023). Global Education Monitoring Report 2023: Technology in education – A tool on whose terms? Paris: UNESCO. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование