BÖLAJAK PEDAGOGLARNING KASBIY-PEDAGOGIK FAOLIYATIDA TASVIRIY SAN’AT VOSITALARIDAN FOYDALANIŞNING KREATIV VA DIDAKTIK IMKONIYATLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.24085985Аннотация
Mazkur maqolada bölajak pedagoglarning kasbiy-pedagogik faoliyatiga tasviriy san’at vositalarini integratsiyalaşning nazariy va amaliy imkoniyatlari yoritilgan. Tasviriy san’atning pedagogik faoliyatda faqat badiiy bilim va könikmalarni şakllantiriş vositasi emas, balki turli fanlarni öqitiş mazmunini vizuallaştiriş, murakkab tuşunçalarni obrazli ifodalaş, didaktik materiallarni kreativ loyihalaş va ta’lim oluvçilarning ijodiy faolligini oşiriş omili sifatidagi ahamiyati asoslangan. Bölajak pedagoglarning öz mutaxassislik fanlari mazmuniga mos ravişda rang, şakl, kompozitsiya, grafik tasvir, ramz, vizual modellaştiriş va dizayn elementlaridan foydalaniş imkoniyatlari tahlil qilingan. Şuningdek, tasviriy san’at vositalaridan tizimli foydalaniş orqali pedagogik mahorat, kreativ kompetentlik, metodik mustaqillik va kasbiy salohiyatni rivojlantirişning pedagogik yönalişlari taklif etilgan. Kalit sözlar: bölajak pedagog, tasviriy san’at vositalari, kreativ kompetentlik, pedagogik mahorat, pedagogik salohiyat, fanlararo integratsiya, vizual ta’lim, didaktik dizayn, vizual modellaştiriş, ijodiy yondaşuv.Ключевые слова
bölajak pedagog, tasviriy san’at vositalari, kreativ kompetentlik, pedagogik mahorat, pedagogik salohiyat, fanlararo integratsiya, vizual ta’lim, didaktik dizayn, vizual modellaştiriş, ijodiy yondaşuvБиблиографические ссылки
1. Özbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi O‘RQ-637-sonli “Ta’lim töğrisida”gi Qonuni. URL: https://lex.uz/ docs/-5013007
2. UNESCO. UNESCO Framework for Culture and Arts Education. Abu Dhabi, 2024. URL: https://www.unesco.org/en/ articles/unesco-member-states-adopt-global-framework-strengthen-culture-and-arts-education
3. Dewey, J. (1934). Art as Experience. New York: Minton, Balch & Company, 1934.
4. Выготский, Л. С. (1991). Воображение и творчество в детском возрасте. Москва: Просвещение, 1991. AKTABGAÇA VA AKTAB TA’LIMI.
5. Arnheim, R. (1969). Visual Thinking. Berkeley: University of California Press, 1969.
6. Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning. 2nd ed. New York: Cambridge University Press, 2009.
7. Shulman, L. S. (1986). Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14.
8. Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
9. Guilford, J. P. (1950). Creativity. American Psychologist, 5(9), 444–454.
10. Torrance, E. P. (1962). Guiding Creative Talent. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1962.
11. Eisner, E. W. (2002). The Arts and the Creation of Mind. New Haven: Yale University Press, 2002. AKTABGAÇA VA AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar böyiça) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport maşğulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqiçlari böyiça) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgaça ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGAÇA VA AKTAB TA’LIMI.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование