BÖLAJAK PEDAGOGLARNI ÖQUVÇILARDA SOĞLOM TURMUŞ TARZINI ŞAKLLANTIRIŞGA ÖRGATIŞ METODIKASINI TAKOMILLAŞTIRIŞ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.24113060Аннотация
Maqolada bölajak pedagoglarni öquvçilarda soğlom turmuş tarzini şakllantirişga örgatiş metodikasini takomillaştiriş yönalişlari ilmiy adabiyotlar tahlili asosida muhokama qilinadi. Pedagogika oliy ta’lim muassasalarida talabalarning salomatlikka oid bilimlarini amaliy pedagogik faoliyat bilan boğlaş, soğlom xulq-atvorni qöllab-quvvatlovçi ta’lim muhitini yaratişga tayyorlaş masalalariga e’tibor qaratiladi. Tahlilda bölajak öqituvçilarning kasbiy tayyorgarligi, soğlom turmuş tarzini örgatiş mazmuni, amaliy maşğulotlar hamda pedagogik amaliyotning özaro aloqasi körib çiqiladi. Nazariy bilimlarni egallaş bilan ularni maktab şaroitida qöllaşga tayyorlik örtasidagi tafovut asosiy muammolardan biri sifatida yoritiladi. Uşbu muammoni hal etişga qaratilgan vaziyatli topşiriqlar, maşğulotlarni loyihalaş, sinov tariqasida dars ötiş va tahliliy qayta aloqa imkoniyatlari asoslanadi. Özbekiston pedagogik ta’limi şaroitida metodikani moslaştiriş uçun maktabning mavjud imkoniyatlari, öquvçilarning yoş xususiyatlari va oila bilan hamkorlikni hisobga oliş taklif etiladi. Bölajak pedagogning tayyorgarligini baholaşda bilim, motivatsiya, amaliy könikma va refleksiyani birgalikda örganiş zarurligi ta’kidlanadi. Kalit sözlar: bölajak pedagoglar, soğlom turmuş tarzi, kasbiy tayyorgarlik, öqitiş metodikasi, salomatlik savodxonligi, pedagogik amaliyot, soğlom ta’lim muhiti, refleksiya.Ключевые слова
bölajak pedagoglar, soğlom turmuş tarzi, kasbiy tayyorgarlik, öqitiş metodikasi, salomatlik savodxonligi, pedagogik amaliyot, soğlom ta’lim muhiti, refleksiyaБиблиографические ссылки
1. Bourke, M., Haddara, A., Loh, A., Saravanamuttoo, K. A., Bruijns, B. A., Tucker, P. Effect of capacity building interventions on classroom teaçer and early çildhood educator perceived capabilities, knowledge, and attitudes relating to physical activity and fundamental movement skills: a systematic review and meta-analysis. BMC Public Health. 2024. Vol. 24. Article 1409.
2. Burxonova, M. X. Pedagogik mahorat va ijtimoiy munosabatlar orqali soğlom turmuş tarzini şakllantiriş. Pedagogik mahorat. 2024. № 3. B. 43-47.
3. Ryan, M., Alliott, O., Ikeda, E., Luan, J., Hofmann, R., van Sluijs, E. Features of effective staff training programmes within sçool-based interventions targeting student activity behaviour: a systematic review and meta-analysis. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity. 2022. Vol. 19. Article 125.
4. Ubaydullayev, R. M. Bölajak öqituvçilarda soğlom turmuş tarzi madaniyatini rivojlantiriş tuzilmasi va komponentlari. FarDU ilmiy xabarlari. 2024. № 6. B. 25-30.
5. Sivkovyç, H., Slyvka, L., Hamerska, I. Pre-service teaçers training for efficient health promoting sçool activities performance. Advanced Education. 2020. № 16. P. 88-97.
6. Bandilovska, A., Aston, R., Sawyer, S. M., Raniti, M. Teaçer readiness for health promotion: A survey of Australian pre-service teaçers’ knowledge, attitudes and skills. International Journal of Wellbeing. 2025. Vol. 15, № 2. Article 4149. P. 1-32.
7. Axmedova, N. Bölajak tarbiyaçilarda soğlom turmuş tarzi va madaniy gigienik konikmalar kompitentligini rivojlantiriş texnologiyalarini takomillaştiriş. Журнал педагогики и психологии в современном образовании. 2022. Т. 2, № 3.
8. Ramos-Pla, A., Olondriz-Valverde, A., Fornons Casol, L. Analysis of the implementation of health education in teaçer training: a systematic review of the literature. Health Education. 2025. Vol. 125, № 6. P. 653-671.
9. Burxonova, M. X. Bölajak boşlanğiç sinf öqituvçilarining kasbiy tayyorgarligi - soğlom turmuş tarzi könikmalarini şakllantirişda muhim omil sifatida. Pedagogik mahorat. 2025. № 8. B. 28-32.
10. Nubani Husseini, M., Zwas, D. R., Donçin, M. Teaçer Training and Engagement in Health Promotion Mediates Health Behavior Outcomes. International Journal of Environmental Researç and Public Health. 2022. Vol. 19, № 5. Article 3128.
11. Scott, J. J., Metse, A. P., McNoe, B. M., Blane, S., Çin Fat, S., Osborne, J., Muir, N. How Are We Preparing Australian and Aotearoa New Zealand Teaçers to Be Health Promotors? Examining Physical Activity, Sleep and Sun Safety in Initial Teaçer Education. Health Promotion Journal of Australia. 2025. Vol. 36, № 2. Article e70022.
12. Matyoqubov, I. R. Raqamli ta’lim muhitida bölajak pedagoglarda soğlom turmuş tarziga oid kompetentlikni rivojlantirişning pedagogik zarurati. Zamonaviy jamiyat va innovatsiyalar. 2026. № 7, 2-qism. B. 497-504.
13. Lander, N., Eather, N., Morgan, P. J., Salmon, J., Barnett, L. M. Çaracteristics of Teaçer Training in Sçool-Based Physical Education Interventions to Improve Fundamental Movement Skills and/or Physical Activity: A Systematic Review. Sports Medicine. 2017. Vol. 47, № 1. P. 135-161.
14. Burxonova, M. Теоретические и практические основы формирования здорового образа жизни в образовании. Тамаддун нури. 2025. Т. 7, № 70. С. 252-254. AKTABGAÇA VA AKTAB TA’LIMI
15. Paakkari, L., Paakkari, O. Health literacy as a learning outcome in sçools. Health Education. 2012. Vol. 112, № 2. P. 133-152.
16. Ubaydullayev, R. M. Bölajak öqituvçilarda soğlom turmuş tarzi madaniyatining rivojlantirişning pedagogik imkoniyatlari. Qöqon DPI. Ilmiy xabarlar. 2024. № 4.
17. Lander, N., Mazzoli, E., Cassar, S., Symington, N., Salmon, J. Embedding Active Pedagogies within Pre-Service Teaçer Education: Implementation Considerations and Recommendations. Çildren. 2020. Vol. 7, № 11. Article 207.
18. Nuraliyeva, M., Rahmonova, Ş., Haydarov, S. Bölajak öqituvçilarda pedagogik faoliyatga tayyorlaşda soğlom turmuş madaniyatini tarkib toptiriş. Tadqiqotlar. 2025. T. 73, № 2. B. 165-168.
19. Barnes, C., McCrabb, S., Stacey, F., Nathan, N., Yoong, S. L., Grady, A., Sutherland, R., Hodder, R., Innes-Hughes, C., Davies, M., Wolfenden, L. Improving implementation of sçool-based healthy eating and physical activity policies, practices, and programs: a systematic review. Translational Behavioral Medicine. 2021. Vol. 11, № 7. P. 1365-1410.
20. Jourdan, D., Gray, N. J., Barry, M. M., Caffe, S., Cornu, C., Diagne, F., El Hage, F., Farmer, M. Y., Slade, S., Marmot, M., Sawyer, S. M. Supporting every sçool to become a foundation for healthy lives. The Lancet Çild & Adolescent Health. 2021. Vol. 5, № 4. P. 295-303. AKTABGAÇA VA AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar böyiça) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport maşğulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqiçlari böyiça) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgaça ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGAÇA VA AKTAB TA’LIMI
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование