INGLIZ TILINI ÖQITIŞDA NOFILOLOGIK YÖNALIŞ TALABALARINING TIL ÖRGANIŞ KÖNIKMALARINI RIVOJLANTIRIŞ VA METODIKASINI TAKOMILLAŞTIRIŞ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.24128590Аннотация
Maqolada oliy ta’lim muassasalarining nofilologik yönalişlarida ingliz tilini öqitiş jarayonida talabalarning til örganiş könikmalarini rivojlantirişning nazariy va metodik asoslari tahlil qilinadi. Kasbga yönaltirilgan ingliz tili (ESP), vazifaga asoslangan ta’lim (TBLT), mazmun va tilni integratsiyalab öqitiş (CLIL), til örganiş strategiyalari hamda öquvçi avtonomiyasi nazariyalari qiyosiy örganilgan. Uşbu yondaşuvlarning nofilologik ta’lim şaroitidagi imkoniyatlari va çeklovlari aniqlangan. Tahlil asosida “ehtiyoj - strategiya - kasbiy vazifa - refleksiya” bosqiçlaridan iborat metodik model taklif etiladi. Modelning ilmiy yangiligi strategiyaviy örgatiş va avtonomiyani şakllantirişni kasbiy vazifalar bilan yagona tizimda uyğunlaştirişdan iborat. Maqola sönggida amaliy tavsiyalar berilgan. Kalit sözlar: nofilologik yönaliş, ingliz tili, til örganiş könikmalari, kasbga yönaltirilgan ingliz tili (ESP), vazifaga asoslangan ta’lim, CLIL, til örganiş strategiyalari, öquvçi avtonomiyasi, CEFR, metodik model.Ключевые слова
nofilologik yönaliş, ingliz tili, til örganiş könikmalari, kasbga yönaltirilgan ingliz tili (ESP), vazifaga asoslangan ta’lim, CLIL, til örganiş strategiyalari, öquvçi avtonomiyasi, CEFR, metodik modelБиблиографические ссылки
1. Özbekiston Respublikasining “Ta’lim töğrisida”gi Qonuni. 2020-yil 23-sentabr, ÖRQ-637-son. - URL: https://lex.uz/ docs/-5013007
2. Özbekiston Respublikasi Prezidentining “Çet tillarni örganiş tizimini yanada takomillaştiriş çora-tadbirlari töğrisida”gi qarori. 2012-yil 10-dekabr, PQ-1875-son. - URL: https://lex.uz/docs/-2126032
3. Özbekiston Respublikasi Prezidentining “Özbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgaça rivojlantiriş konsepsiyasini tasdiqlaş töğrisida”gi Farmoni. 2019-yil 8-oktabr, PF-5847-son. - URL: https://lex.uz/docs/-4545884
4. Özbekiston Respublikasi Prezidentining “Özbekiston Respublikasida xorijiy tillarni örganişni ommalaştiriş faoliyatini sifat jihatidan yangi bosqiçga olib çiqiş çora-tadbirlari töğrisida”gi qarori. 2021-yil 19-may, PQ-5117-son. - URL: https:// lex.uz/docs/-5426736
5. Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaçing, Assessment - Companion Volume. - Strasbourg: Council of Europe Publişing, 2020. - URL: https://rm.coe.int/common-european-framework-of-reference-for-languages-learning-teaçing/16809ea0d4
6. Xorijiy tillar va umumta’lim fanlarini biliş darajasini belgilovçi milliy va xalqaro tan olingan sertifikatlar röyxatini tasdiqlaş töğrisida (Özbekiston Respublikasi Adliya vazirligida 2024-yil 29-mayda 3515-son bilan röyxatdan ötkazilgan). - URL:
7. Hutçinson, T., & Waters, A. (1987). Engliş for Specific Purposes: A Learning-Centred Approaç. - Cambridge: Cambridge University Press, 1987. - 183 p. - DOI: 10.1017/CBO9780511733031. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511733031
8. Dudley-Evans, T. (1998). St John M. J. Developments in Engliş for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approaç. - Cambridge: Cambridge University Press, 1998. - 301 p. Cambridge University Press.
9. Basturkmen, H. (2006). Ideas and Options in Engliş for Specific Purposes. - Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2006. - 186 p. Lawrence Erlbaum Associates.
10. Basturkmen, H. (2019). ESP teaçer education needs. Language Teaçing. -, 52(3), 318–330. https://doi.org/10.1017/
11. Riçards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaçes and Methods in Language Teaçing. - 3rd ed. - Cambridge: Cambridge University Press, 2014. - DOI: 10.1017/9781009024532. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781009024532
12. Ellis, R. (2003). Task-based Language Learning and Teaçing. - Oxford: Oxford University Press, 2003. - 387 p. Oxford University Press.
13. Nunan, D. (2004). Task-Based Language Teaçing. - Cambridge: Cambridge University Press, 2004. - DOI: 10.1017/ CBO9780511667336. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/
14. Coyle, D., Hood, P., & Marş, D. (2010). CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781009024549
15. Holec, H. (1981). Autonomy and Foreign Language Learning. Pergamon Press.
16. Little, D. (2007). Language learner autonomy: some fundamental considerations revisited. Innovation in Language Learning and Teaçing, 1(1), 14–29. https://doi.org/10.2167/illt040.0
17. Benson, P. (2011). Teaçing and Researçing Autonomy. Pearson Education. https://doi.org/10.4324/9781315833767
18. Oxford, R. L. (1990). Language Learning Strategies: What Every Teaçer Şould Know. Newbury House.
19. Kraşen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press.
20. Jalolov, J. J. (2012). Çet til öqitiş metodikasi: çet tillar oliy öquv yurtlari (fakultetlari) talabalari uçun darslik. Öqituvçi.
21. Hoşimov, Ö. H., & Yoqubov, I. Ya. (2003). Ingliz tili öqitiş metodikasi: öquv qöllanma. Şarq.
22. Bakirova, H. (2024). Experimental study of the methodology to develop future engineers’ Engliş language lexical competence based on the content approaç. Foreign Languages in Uzbekistan, 56(3), 122–144. https://doi.org/10.36078/1721200843
23. Buranova, D. (2024). Practical approaç as an important specification of teaçing Engliş in medical universities. Foreign Languages in Uzbekistan, 57(4), 96–115. https://doi.org/10.36078/1730097673
24. Mamajonova, M. (2025). Improving pragmatic competence of teçnical university students using COCA: a corpus-based approaç. Foreign Languages in Uzbekistan, 61(2), 135–154. https://doi.org/10.36078/1746168772
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование