Xalqaro baholash dasturlari asosida taʼlim samaradorligini oshirishning pedagogik shart-sharoitlari (PIRLS misolida).
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16791878Ключевые слова:
PIRLS, xalqaro baholash, taʼlim samaradorligi, pedagogik shart-sharoitlar, o‘quvchilar savodxonligi, o‘qituvchi, zamonaviy metodikaАннотация
Mazkur maqolada xalqaro baholash dasturlaridan biri bo‘lgan PIRLS misolida taʼlim samaradorligini
oshirishning pedagogik shart-sharoitlari tahlil qilingan. Tadqiqotda O‘zbekistonning PIRLS dasturidagi ishtiroki, dastlabki
natijalar, ularning sabablari hamda samaradorlikni oshirishga doir amaliy tavsiyalar bayon etilgan. Shuningdek, o‘qituvchining
roli, o‘quv muhiti va interaktiv metodlardan foydalanish masalalari yoritilgan.
Библиографические ссылки
PIRLS 2021 Assessment Framework – IEA // https://pirls2021.org/frameworks/home/reading-assessment-framework
O‘zbekiston Respublikasi Xalq taʼlimi vazirligi hisobotlari // https://uzedu.uz
Qosimov B. (2024). Zamonaviy pedagogik texnologiyalar // Universal Xalqaro Ilmiy Jurnal, 1(4), 168–171.
Jumaniyozova M. Darsliklar bilan ishlash metodikasi. – T.: TDPU, 2023.
Rahmatullayeva S. (2023). Xalqaro baholash tizimining asosiy xususiyatlari va taʼlim sohasida qo‘llanilishi. Ekonomika
i sotsium, (5-1 (108)), 282–286
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
