Dermatovenerologiya fanini CASC (Critisize, Analyze, Summarize, Conclude) modeli orqali o‘qitish va uning talabalar klinik kompetentligini oshirishdagi o‘rni
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17143100Ключевые слова:
dermatovenerologiya, REQ modeli, klinik kompetentlik, interaktiv ta’lim, tanqidiy fikrlash, faol o‘quv ishtirokiАннотация
Mazkur maqolada dermatovenerologiya fanini REQ (Relate–Expand–Question) modeli asosida o‘qitishning
zamonaviy metodlari va ularning o‘ziga xos jihatlari yoritilgan
Библиографические ссылки
1. Abdullayev A.H., To‘raeva D.Sh. Tibbiy ta’limda innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019.
– 224 b.
2. Tursunova M. Pedagogik foresight: konsepsiyasi va tibbiy ta’limdagi roli. – Toshkent: Ilm Ziyo, 2023. – 188 b.
3. Komilov N. Oliy tibbiy ta’limning umumiy tendensiyalari va qonuniyatlarini rivojlantirishda tibbiyot tarixi fanining o‘rni //
Namangan davlat universiteti ilmiy axborotnomasi, 2023, №9. – B.770–774.
4. Komilov N. Instructional potential of teaching the history of medicine to international students in higher medical education
institutions // Modern Scientific Research International Scientific Journal, 2025, Vol. 4, №1. – P.71–75.
5. Gupta M., Sehgal S., Wadhwa M. Critical thinking in clinical education: Role of CASC learning model. – Int. J. Med.
Edu. Res., 2021, Vol. 11, Pp.66–74.
6. Schön D.A. The Reflective Practitioner. – New York: Basic Books, 1983. – 320 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
