Bolalar uchun tushunarli tilda yozilgan qiziqarli tarixiy hikoyalar, afsonalar va rivoyatlar ularning tasavvurini rivojlantirishda, shuningdek rasmlar va fotosuratlar haqida maʼlumot berishda muhim ahamiyatga ega

Авторы

  • Buzulayho Qodirova Автор

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.17713305

Ключевые слова:

bolalar adabiyoti, tarixiy hikoyalar, afsonalar, rivoyatlar, tasavvur, vizual materiallar, fotosuratlar, ijodiy rivojlanish

Аннотация

Ushbu maqolada bolalar uchun yozilgan tarixiy hikoyalar, afsonalar va rivoyatlarning pedagogik ahamiyati
hamda ularning tasavvur va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirishdagi o‘rni tahlil qilinadi. Materiallarda qo‘llanilgan vizual
tasvirlar, rasmlar va fotosuratlarning bolalar tafakkuri va obrazli idrokiga ko‘rsatadigan ta’siri ilmiy asosda yoritiladi

Биография автора

  • Buzulayho Qodirova

    Andijon davlat pedagogika instituti
    boshlang‘ich taʼlim kafedrasi dotsenti

Библиографические ссылки

1. Abdullayeva, G. (2020). Bolalar adabiyoti va tarbiya. Toshkent: O‘qituvchi.

2. Karimov, A. (2018). Tarixiy hikoyalar orqali bolalarda tasavvur rivojlantirish. Toshkent: Fan.

3. Rahimov, M. (2019). Afsonalar va rivoyatlar pedagogik ahamiyati. Samarqand: Ilm.

4. Smith, J. (2015). Children’s Literature and Imagination. London: Routledge.

5. Brown, L. (2017). Visual Learning in Early Childhood Education. New York: Springer.

6. Johnson, P. (2016). Storytelling and Child Development. Oxford: Oxford University Press

Загрузки

Опубликован

2025-11-04

Выпуск

Том 3 № 11 (2025): «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali

Раздел

Статьи

Лицензия

Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

Bolalar uchun tushunarli tilda yozilgan qiziqarli tarixiy hikoyalar, afsonalar va rivoyatlar ularning tasavvurini rivojlantirishda, shuningdek rasmlar va fotosuratlar haqida maʼlumot berishda muhim ahamiyatga ega. (2025). MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI, 3(11). https://doi.org/10.5281/zenodo.17713305