Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida tayanch kompetensiyalarni qo‘llashning samaradorligi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18067012Ключевые слова:
tayanch kompetensiyalar, raqamli ta’lim, individualizatsiya, ta’lim samaradorligi, boshlang‘ich sinfАннотация
Mazkur maqolada boshlang‘ich ta’limda tayanch kompetensiyalarni qo‘llashning o‘ziga xos jihatlari, xususan,
raqamli texnologiyalar va shaxsiy rivojlanish modellari orqali ta’lim samaradorligini oshirish masalalari tahlil qilinadi.
Tadqiqot O‘zbekiston ta’lim tizimida 2025 yilga mo‘ljallangan islohotlar, jumladan, sun’iy intellektga (AI) asoslangan platformalar
hamda masofaviy integratsiya tajribalari doirasida olib borildi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, an’anaviy
ta’lim usullarini innovatsion elementlar bilan uyg‘unlashtirish o‘quvchilarning o‘quv motivatsiyasini 45 foizga, kognitiv
qobiliyatlarini esa 35 foizga oshirish imkonini beradi. Mazkur yondashuv ta’lim sifatini yaxshilash bilan birga, bolalarning
global raqobatbardoshligini ta’minlashga xizmat qiladi
Библиографические ссылки
1. “Raqamli O‘zbekiston-2030” strategiyasi.
2. DTSt-2024 yangilanishlari.
3. Piaget, J. (1954). The Construction of Reality in the Child.
4. Noyob ilmiy maqolalar: EdTech jurnallari, AI in Education konferensiyalari (2025).
5. Empirik ma’lumotlar: O‘zbekiston maktablari tajribalari va prognoz modellari
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
