Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida tayanch kompetensiyalarni qo‘llashning samaradorligi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18443288Ключевые слова:
tayanch kompetensiyalar, raqamli ta’lim, individualizatsiya, samaradorlik, boshlang‘ich ta’limАннотация
Mazkur maqolada boshlang‘ich ta’limda tayanch kompetensiyalarni qo‘llashning o‘ziga xos jihatlari, xususan,
raqamli texnologiyalar va shaxsiy rivojlanish modellari asosida ta’lim samaradorligini oshirish masalalari o‘rganiladi.
Tadqiqotda O‘zbekiston ta’lim tizimida 2025 yilga qadar amalga oshirilayotgan islohotlar, jumladan, sun’iy intellekt (AI)
asosidagi ta’lim platformalari hamda masofaviy ta’lim integratsiyasi tajribalari tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari shuni
ko‘rsatadiki, an’anaviy o‘qitish usullarini innovatsion elementlar bilan uyg‘unlashtirish o‘quvchilarning o‘quv motivatsiyasini
45 foizga, kognitiv qobiliyatlarini esa 35 foizga oshirish imkonini beradi. Mazkur yondashuv ta’lim sifatini oshirish
bilan birga, bolalarning global raqobatbardoshligini ta’minlashga xizmat qiladi
Библиографические ссылки
1. “Raqamli O‘zbekiston-2030” strategiyasi (rasmiy hujjat).
2. DTSt-2024 yangilanishlari (Ta’lim vazirligi).
3. Piaget, J. (1954). The Construction of Reality in the Child.
4. Noyob ilmiy maqolalar: EdTech jurnallari, AI in Education konferensiyalari (2025).
5. Empirik ma’lumotlar: O‘zbekiston maktablari tajribalari va prognoz modellari.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
