Inklyuziv ta’limda zamonaviy tibbiy tashxisning o‘rni va ahamiyati
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18086221Ключевые слова:
inklyuziv ta’lim; tibbiy tashxis; biologiya o‘qituvchilari; ta’lim metodlari; kasbiy kompetentlik; ijtimoiy pedagogika; psixologik yordam; jismoniy va ruhiy salomatlik; ta’lim tizimi; o‘quvchi ehtiyojlari; o‘qitish usullari; bo‘lajak o‘qituvchilar; reabilitatsiya; psixologik va nevrologik tashxislarАннотация
Inklyuziv ta’lim zamonaviy ta’lim tizimining muhim tarkibiy qismi bo‘lib, u o‘quvchilarning jismoniy, intellektual
va ijtimoiy xususiyatlaridan qat’i nazar, teng ta’lim imkoniyatlarini ta’minlashga qaratilgan. Mazkur maqolada inklyuziv
ta’lim jarayonida zamonaviy tibbiy tashxislarning o‘rni va ahamiyati ilmiy jihatdan tahlil qilinadi. Xususan, biologiya o‘qituvchilarining
kasbiy kompetentligi, qo‘llaniladigan ta’lim metodlari hamda tibbiy, psixologik va nevrologik tashxislarning
o‘quvchilarning
individual ehtiyojlariga moslashtirilgan ta’lim strategiyalarini ishlab chiqishdagi roli yoritib beriladi. Shuningdek,
psixologik va jismoniy reabilitatsiyani ta’lim jarayoniga integratsiya qilish o‘quvchilarning ijtimoiy moslashuvi,
inklyuziyasi hamda ta’lim samaradorligini oshirishda muhim omil ekanligi asoslab beriladi
Библиографические ссылки
1. Prezident Shavkat Mirziyoyevning nutqlari (2021). Ta’lim sohasidagi islohotlar.
2. UNESCO (2020). Inclusive Education: A Global Agenda.
3. World Health Organization (2019). The Role of Medical Diagnosis in Education.
4. Heyl, T., & Marks, L. (2020). The Role of Medical Diagnosis in Inclusive Education. Harvard University Press.
5. Saidov, O. (2022). Zamonaviy tibbiy tashxis usullari va ularning ahamiyati. Toshkent pediatriya tibbiyot instituti.
6. Smith, J., & Brown, L. (2021). Modern Diagnostic Tools in Inclusive Education. Journal of Educational Research, 45(3),
123–135.
7. National Institute of Health (2022). Advancements in Medical Diagnostics and Their Impact on Learning.
8. European Agency for Special Needs and Inclusive Education (2019). Statistics on Inclusive Education in Europe.
9. O‘zbekiston Ta’lim vazirligi (2022). Maxsus ehtiyojli bolalarning ta’lim holati.
10. Safarova, S. O., Yuldashova, I. D. (2023). Improvement of professional inclusive competences of educators in implementing
inclusive education. Science and Innovation International Scientific Journal, 2(12), 343–346. https://doi.
org/10.5281/zenodo.10365033
11. Yuldashova, I. D. (2025-03-14). Bo‘lajak biologiya o‘qituvchilarining inklyuziv kompetentligini rivojlantirishning nazariy
tahlili. AQNJDPU “Maxsus ta’lim muammolari: innovatsiya va istiqbollar” respublika ilmiy-texnik anjumani materiallari,
22–24-betlar.
12. Raximov, A. K., Yuldashova, I. D. (2024-12-03). Inklyuziv ta’lim tushunchasi va inklyuziv ta’limni joriy etishda zaruriy
shart-sharoitlar. NNTDPU “Gospital pedagogika sohasidagi dolzarb masalalar, ilg‘or tajribalar va istiqbollar” xalqaro
ilmiy-amaliy anjuman materiallari, 43–49-betlar.
13. Abdurasulov, J. (2024). Harbiy pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi. Molodye uchenye, 2(6), 48–52. https://
inacademy.uz/index.php/yo/article/view/28164
14. Jo‘rayev, S., & Abdurasulov, J. (2024). Subject, tasks and content of studying the basics of military-patriotic education.
Akademicheskie issledovaniya v sovremennoy nauke, 3(7), 149–153.
15. Sobirova, N. T., Usmanova, M. M. (2023). O‘zbekistonda inklyuziv ta’limni joriy etish. Yosh olimlar axborotnomasi,
maxsus son (4).
16. Mirxalilova, N. A., Maxmudova, D. M. (2022-12-20). Funksional savodxonlikni shakllantirish usullari. “Uzluksiz ta’limda
raqamli texnologiyalarni joriy etishning zamonaviy tendensiyalari va istiqbollari” mavzusidagi respublika ilmiy-amaliy
anjuman materiallari.
17. Mirxalilova, N. A., Haydarova, M. R. (2024-03). PIRLS tadqiqoti – o‘qish savodxonligini oshirishning asosi. Ta’lim innovatsiyasi
va integratsiyasi, 17-son, 4-to‘plam, 58–61-betlar. ISSN: 3030-3621. http://web-journal.ru/index.php/ilmiy/
article/view/3827
18. Mirxalilova, N. A., Ibragimova, Sh. I. (2024-03). Boshlang‘ich sinf matematika darslarini tashkil etishni o‘rganish. Ta’lim
innovatsiyasi va integratsiyasi, 17(4), 62–66. ISSN: 3030-3621. http://web-journal.ru/index.php/ilmiy/article/view/3828
19. Yuldashova, I. D. (2025-03-14). Bo‘lajak biologiya o‘qituvchilarining inklyuziv kompetentligini rivojlantirishning nazariy
tahlili. Maxsus ta’lim muammolari: innovatsiya va istiqbollar respublika ilmiy-texnik anjumani materiallari, 22–24-betlar.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
